@mastersthesis{digilib6827,
           title = {PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BERWAWASAN AGRARIS DI RA ?AN-NAFI?AH?},
          school = {UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta},
          author = {NIM. 10.261.027 M. AGUNG HIDAYATULLOH},
            year = {2011},
            note = {Pembimbing : Dr. Muqowim, M.Ag.},
        keywords = {Pendidikan anak usia dini, wawasan agraris},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/6827/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi pengenalan wawasan
agraris untuk anak usia dini, mengetahui konsep Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) berwawasan agraris menurut RA ?an-Nafi?ah?, dan mengetahui
penerapan konsep tersebut di RA ?an-Nafi?ah?. Penelitian lapangan yang
termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan teknik
pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Dari hasil penelitian diperoleh bahwa wawasan agraris penting ditanamkan
sejak dini. Secara teoritis. pengupayaan alam sebagaimana adanya sejauh
mungkin cukup esensial untuk membantu tumbuh kembang anak. Semakin bebas
anak-anak diperbolehkan berkembang, semakin cepat dan sempurna bentukbentuk
dan fungsi-fungsi tertinggi yang akan mereka capai. Kegiatan seperti
berkebun bermanfaat bagi perkembangan fisik anak, yang pada gilirannya akan
memengaruhi perkembangan kreativitasnya. Olah tubuh yang baik dapat
meningkatkan pemungsian kognitif dan pemrosesan informasi, yang merupakan
proses fisik. Kegiatan seperti itu memberi kesempatan untuk menciptakan
tanaman kehidupan baru yang dapat menstimulasi perkembangan spiritual dan
emosional anak. Fakta empiris di lapangan juga mengatakan bahwa wawasan
agraris sudah tepat diberikan kepada anak sejak dini, karena usia tersebut adalah
jendela awal untuk melihat dunia.
RA ?an-Nafi?ah? memaknai konsep PAUD berwawasan agraris sebagai upaya
pemberian masukan kepada anak bahwa dia diharapkan mengetahui keadaan hidup di
lingkungannya yang kebanyakan menjadi petani, mereka dibesarkan dalam lingkungan
petani, dan nantinya mereka mempunyai harapan agar pertanian bisa modern. Wawasan
tersebut dikenalkan agar anak berpikir kreatif untuk menyongsong perkembangan dunia
agraris berikutnya.
Dalam penerapannya, selain melalui pembelajaran indoor, wawasan agraris juga
diberikan dengan mengajak anak-anak secara langsung ke alam terbuka (outdoor) seperti
sawah dan kebun terdekat. Urutan langkah-langkah penerapannya meliputi perencanaan
(menuangkan planning ke dalam RKH), proses/kegiatan pembelajaran, disertai penentuan
biaya yang diperlukan. Sedangkan evaluasi masuk pada proses penilaian (selama dan
setelah pembelajaran). Di antara lima bidang pertanian, kuantitas pemberian wawasan
perikanan dan kehutanan tidak sebanyak pertanian, perkebunan, dan peternakan. Hal ini
disebabkan konteks di sekitar RA tersebut belum merambah ke perikanan dan kehutanan,
yakni dengan ketiadaan tambak ikan dan/atau pepohonan. Penerapan konsep PAUD
berwawasan agraris juga telah mencakup semua aspek perkembangan anak (kognitif,
fisik-motorik, sosio-emosional, bahasa, dan seni).}
}