%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Nuriyah, NIM.: 05440009
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2009
%F digilib:68420
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Learning Tournament, Proses Pembelajaran, Kompetensi
%P 95
%T PENERAPAN LEARNING TOURNAMENT SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN KIMIA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/68420/
%X Pembelajaran efektif jika didukung dengan aktivitas peserta didik. Semakin besar  keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, semakin mendukung pencapaian  kompetensi. Learning Tournament diharapkan mampu menciptakan suasana pembelajaran  efektif yang dapat meningkatkan aktivitas dan pencapaian kompetensi, sehingga dilakukan  penelitian untuk mengetahui hasilnya.  Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui apakah penerapan Learning Tournament  dapat meningkatkan aktivitas peserta didik kelas XA SMA UII Yogyakarta tahun ajaran  2009/2010 dalam pembelajaran kimia, 2) mengetahui apakah penerapan Learning Tournament  dapat meningkatkan kompetensi pembelajaran kimia peserta didik kelas XA SMA UII  Yogyakarta tahun ajaran 2009/2010 pada tiap siklusnya.  Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah  peserta didik kelas XA SMA UII Yogyakarta tahun ajaran 2009/2010. Penelitian dilaksanakan  dalam 2 siklus pada materi pokok Sistem Periodik Unsur (SPU). Data yang dikumpulkan berupa  data observasi aktivitas peserta didik, nilai pre-test, dan post-test pada siklus 1 dan 2. Data  observasi untuk mengetahui tingkat peningkatan aktivitas. Nilai pre-test dan post-test untuk  mengetahui tingkat pencapaian kompetensi pembelajaran kimia.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Learning Tournament dapat diterapkan pada  pembelajaran Kimia Materi Pokok Sistem Periodik Unsur (SPU) di SMA UII Yogyakarta.  Learning Tournament dapat meningkatkan aktivitas dan pencapaian kompetensi pembelajaran  Kimia peserta didik kelas XA SMA UII Yogyakarta tahun ajaran 2009/2010. Peningkatan  aktivitas peserta didik dapat dilihat dari masing-masing aspek aktivitas pada kategori baik.  Aspek perhatian dan antusias mengalami peningkatan sebesar 36,36 %. Aspek berpartisipasi  dalam kelompok meningkat sebesar 22,73 %. Aspek mengerjakan soal secara mandiri meningkat  sebesar 13,63 %. Aspek menyelesaikan tugas tepat waktu meningkat sebesar 36,36 %. Aspek  mengikuti turnamen dengan semangat meningkat sebesar 9,09 %. Peningkatan kompetensi  pembelajaran diketahui dari peningkatan rerata tes pada siklus 1 sebesar 2,3 dan siklus 2 sebesar  2,41.
%Z Pembimbing: Siti Fatonah, M.Pd.