eprintid: 68450
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 13169
dir: disk0/00/06/84/50
datestamp: 2024-11-06 06:32:10
lastmod: 2024-11-06 06:32:10
status_changed: 2024-11-06 06:32:10
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: 198307072023212034@uin-suka.ac.id
creators_name: Husnul Khotimah, NIM.: 20104080034
title: EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE COMPLEX INSTRUCTION (CI) TERHADAP HASIL BELAJAR
IPAS SISWA KELAS IV MIN 1 YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: 371.36
divisions: pgmi
full_text_status: restricted
keywords: Complex Instruction (CI), Hasil Belajar, IPAS
note: Pembimbing: Dra Asnafiyah, M.Pd
abstract: Mata pelajaran IPAS yang dianggap sulit dan memerlukan banyak hafalan,
jika pembelajaran hanya dilakukan dengan ceramah maka siswa akan merasa bosan
dan kurang aktif dalam pembelajaran. Sehingga sebagian besar siswa kurang
memahami atau mengerti materi yang telah dipelajari. Tingkat pemahaman materi
yang kurang membuat hasil belajar siswa menjadi rendah. Salah satu cara yang
dapat diterapkan dalam menciptakan pembelajaran yang melibatkan aktivitas siswa
dan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV yaitu dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Complex Instruction. Penelitian ini bertujuan
untuk 1) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen yang
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Complex Instruction dengan kelas
kontrol dalam pembelajaran IPAS kelas IV MIN 1 Yogyakarta. 2) Mengetahui
seberapa besar efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Complex
Instruction terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV MIN 1 Yogyakarta.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental
dengan desain Nonequivalent Control Group. Penelitian ini memiliki variabel
bebas dan variabel terikat; variabel bebasnya adalah Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Complex Instruction (CI), sedangkan variabel terikatnya adalah
hasil belajar IPAS siswa. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV MIN
1 Yogyakarta, dengan kelas IV A sebagai kelompok eksperimen dan IV B sebagai
kelompok kontrol. Teknik analisis data menggunakan Uji Mann-Whitney dengan
bantuan software IBM SPSS versi 29.0 dan Uji N-gain dengan perhitungan manual
dengan taraf signifikansi 0,05
Berdasarkan analisis data tes, diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Uji
hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney menghasilkan nilai signifikansi (2-
tailed) sebesar 0,001 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara
rata-rata hasil belajar IPAS di kelas eksperimen yang menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Complex Instruction (CI) dan kelas kontrol yang
menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian, H0 ditolak dan
Ha diterima. 2) Efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Complex
Instruction (CI) terhadap hasil belajar IPAS peserta didik pada materi norma dan
adat istiadat daerahku, berdasarkan uji N-Gain, menunjukkan nilai N-Gain kelas
eksperimen sebesar 0,416, yang berada dalam kategori efektivitas N-Gain sedang.
date: 2024-07-31
date_type: published
pages: 144
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Husnul Khotimah, NIM.: 20104080034  (2024) EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COMPLEX INSTRUCTION (CI) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV MIN 1 YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/68450/1/20104080034_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/68450/2/20104080034_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf