eprintid: 6860
rev_number: 19
eprint_status: archive
userid: 8
dir: disk0/00/00/68/60
datestamp: 2013-02-12 18:04:31
lastmod: 2015-04-14 02:55:57
status_changed: 2013-02-12 18:04:31
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Sumiyati, NIM. 09261019
title: ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN INKLUSI DAN IMPLEMENTASINYA DI TAMAN KANAK-KANAK (TK) RUMAH CITTA YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: P
divisions: pps_pgra
full_text_status: restricted
keywords: Kurikulum, Pendidikan Inklusi, Implementasi, ABK.
note: Pembimbing : M. Agus Nuryatno, M. A., Ph. D.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurikulum inklusi dan
implementasinya pada proses pembelajaran, di Taman Kanak-kanak (TK)
Rumah Citta Yogyakarta. Penelitian tentang pendidikan inklusi sudah
banyak ditulis, akan tetapi penelitian tentang kurikulum inklusi pada
pendidikan pra sekolah, sampai dengan saat ini belum penulis temukan.
Penulis berharap karya ini akan menjadi pelopor bagi penelitian tentang
pendidikan inklusi di lembaga pra sekolah selanjutnya.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan, dengan
menggunakan pendekatan pengembangan kurikulum. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
pengamatan partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang
berkaitan dengan pokok permasalahan yang dibahas, baik berupa bukubuku,
artikel ilmiah, jurnal, dan lain-lain yang sudah pernah ditulis yang
penulis teliti dari segi yang lain.
Hasil penelitian ini menunjukkan:
1) Kurikulum pendidikan inklusi di TK Rumah Citta dibuat oleh
tim pembuat kurikulum TK Rumah Citta, kurikulum dibuat dengan
muatan-muatan nilai adil gender, inklusivitas, multikultur, berpusat pada
anak dan memperhatikan pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus
(ABK). Kurikulum yang digunakan memodifikasi kurikulum reguler,
menganut model kurikulum inklusi yang dikemukakan oleh NS.Vijaya KN
2) Implementasi kurikulum pendidikan inklusi di TK Rumah Citta,
telah dilaksanakan dengan mengutamakan kebutuhan anak, berpusat pada
anak, dengan penanaman nilai adil gender dan pendidikan multikultural,
tidak terkecuali bagi ABK.
3) Kurikulum yang telah diramu dan dilaksanakan oleh TK Rumah
Citta, telah dapat dirasakan manfaatnya oleh peserta didik maupun
orangtua. Tersedianya tenaga pendidik yang terlatih dan mencukupi, dan
berbagai fasilitas yang dimiliki TK Rumah Citta menjadi faktor
pendukung dalam implementasi kurikulum, akan tetapi kelas yang tidak
begitu luas dapat membatasi ruang gerak anak. Ketidaktersediaan Guru
Pendamping Khusus (GPK) juga dapat menghabiskan/menguras energi
bagi guru/edukator, karena beban kerja menjadi lebih berat. Hal ini dapat
menjadi faktor penghambat dalam implementasi kurikulum inklusi di TK
Rumah Citta.
date: 2011-05-12
date_type: published
institution: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
department: Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   Sumiyati, NIM. 09261019  (2011) ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN INKLUSI DAN IMPLEMENTASINYA DI TAMAN KANAK-KANAK (TK) RUMAH CITTA YOGYAKARTA.  Masters thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/6860/1/BAB%20I%20dan%20V.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/6860/2/BAB%20II%2CIII%2CIV.pdf