%A NIM.: 20104090068 Alaina Nafila Zahfana
%O Pembimbing: Heru Sulistya, M.Pd.
%T PENGELOLAAN PROGRAM LINTAS MINAT DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI KETERAMPILAN PADA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 3 YOGYAKARTA
%X Sejak tahun 2013/2014 penerapan kurikulum 2013 diimplementasikan sebagai
pengembangan dari kurikulum 2006 (KTSP). Kurikulum 2013 merupakan kurikulum
berbasis kompetensi dan karakter yang menyeimbangkan antara hard skill dan soft skill.
Melalui pengembangan kurikulum 2013 sekolah diharapkan mampu menghasilkan
peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan efektif. Pada pengembangan kurikulum
2013 pemerintah memberikan kesempatan pada peserta didik untuk memilih mata
pelajaran sesuai dengan kemampuan dan minat peserta didik, salah satunya dengan
adanya program lintas minat. Hal ini tentu memerlukan strategi pengelolaan program
lintas minat di setiap sekolah yang menerapkannya. Tujuan penelitian ini adalah
mendeskripsikan dan mengindentifikasi pengelolaan program lintas minat di SMA Negeri
3 Yogykarta yang berperan penting dalam pengembangan kompetensi keterampilan
peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif,
subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive berdasarkan narasumber yang
mengetahui, memahami, dan mengalami topik permasalahan. Data yang diperoleh
melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mendapatkan data yang objektif
dan komprehensif berdasarkan fenomena dilapangan. Teknik analisis data menggunakan
metode Miles dan Huberman melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan metode triangulasi teknik
dan triangulasi sumber.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan program lintas minat SMA
Negeri 3 Yogyakarta melalui beberapa tahapan yakni perencanaan program lintas minat,
pengorganisasian program lintas minat, pelaksanaan program lintas minat, dan
pengawasan program lintas minat yang didukung oleh kebijakan sekolah yang adaptif,
kualitas tenaga pengejar yang kompeten, dan fasilitas yang memadai. Namun terdapat
sejumlah hambatan seperti keterbatasan sumber daya, kendala administratif, dan motivasi
siswa yang fluktuatif. Meski demikian, implementasi program ini berhasil meningkatkan
keterampilan kritis, kreatif, dan kolaboratif peserta didik. Faktor kunci keberhasilan
meliputi dukungan manajemen sekolah, partisipasi orang tua, dan penyesuaian kurikulum
yang relevan dengan kebutuhan masa depan. Penelitian ini merekomendasikan
penyediaan sumber belajar yang lebih beragam, serta penguatan komunikasi antara
sekolah, orang tua, dan peserta didik untuk mengatasi hambatan yang ada dan
memaksimalkan potensi program lintas minat dalam mengembangkan kompetensi
keterampilan peserta didik.
%K Pengelolaan Program Lintas Minat, Kompetensi Keterampilan, Strategi Pengelolaan
%D 2024
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib68728