@phdthesis{digilib68816,
           month = {February},
           title = {MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN KREATIVITAS DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS VIII MTs WAHID HASYIM},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 04430988 Dwi Erma Shofiana},
            year = {2009},
            note = {Pembimbing: Edi Prajitno, M.Pd dan Suparni, M.Pd},
        keywords = {Pembelajaran Berbasis Masalah, Keaktifan, Kreativitas Dalam
Pemecahan Masalah Matematika},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/68816/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar dan
kreativitas dalam pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VIII MTs
Wahid Hasyim. Peningkatan keaktifan belajar dan kreativitas dalam
pemecahan masalah matematika diupayakan dengan menerapkan model
pembelajaran berbasis masalah dalam kegiatan belajar-mengajar.
Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas
(PTK), dengan menggunakan model kemis dan mc.taggart, sedangkan
pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif didukung oleh data
kuantitatif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi,
lembar angket, hasil wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknis
analisi data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan pengambilan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keaktifan
belajar dan kreativitas dalam pemecahan masalah matematika pada siswa
kelas VIII MTs Wahid Hasyim. Model pembelajaran berbasis masalah
menjadikan siswa dapat lebih aktif dalam bertanya, mengemukakan pendapat
saat diskusi, mendengarkan, memperhatikan dan menanggapi pendapat orang
lain, melatih siswa dalam memecahkan masalah dengan cara sendiri,
bekerjasama dengan teman, melatih siswa untuk menyelesaikan soal tepat
waktu, berani mengambil resiko, berani mempresentasikan hasil yang
diperoleh dan menarik kesimpulan. Berdasar hasil angket diperoleh bahwa
keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan di setiap indikator, begitu juga
peningkatan terjadi pada indikator kreativitas dalam pemecahan masalah.}
}