%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Ali Iqbal, NIM.: 01420594
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2008
%F digilib:68875
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Pembelajaran Bahasa Arab, Media Pembelajaran, Koran
%P 158
%T TA'LIM AL LUGHAT AL ARABIYYAH BIWASILAH JARAID AL 'ARABIYYAH LI TALAB MA'HAD " NURUL UMMAH " AL ISLAMIYYAH KOTAGEDE YOGYAKARTA : DIRASAH TAHLILIYYAH 'AN AL MUSHKILAT WA 'ULAJIHA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/68875/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengungkapkan problem  apa saja yang terjadi dalam pembelajaran bahasa Arab menggunakan media koran  berbahasa Arab “Robithoh al-‘Alam al-Islamy” di kelas I Wustho – II Ulya  MDNU Pondok Pesantren Nurul Ummmah Prenggan Kotagede Yogyakarta  beserta menemukan solusi-solusinya. Hasil penelitian ini diharapkan akan dapat  dipergunakan untuk menyempurnakan cara menggunakan media koran berbahasa  Arab seperti Robithoh al-‘Alam al-Islamy baik di dalam sebelum maupun ketika  proses belajar mengajar bahasa Arab berlangsung.  Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan  pendekatan Analisis Deskriptif Eksploratif. Sedangkan analisis data kuantitatif  tersebut digambarkan dengan langkah analisis tabulasi/tabel sederhana, yakni  data-data kuantitatif ini diproses dengan cara dijumlah, dibandingkan dengan  jumlah yang diharapkan dan diperoleh prosentase. Adapun ketika di dalam  penelitian ini terdapat penelitian yang menggunakan Eror Analysis atau analisis  kesalahan dari para siswa kelasI/II Wustho-I/II Ulya dalam pembacaan dan  penerjemahan teks-teks koran berbahasa Arab “robithoh al-‘Alam al-Islamy” yang  cenderung kualitatif adalah karena menurut peneliti dalam penelitian tersebut  sangatlah dibutuhkan dalam rangka menguatkan penelitian kuantitatif di depan.  Dalam Proses penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa  metode/tehnik pengumpulan data yaitu: observasi, interview, angket, dan  dokumentasi.  Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pembelajaran bahasa  Arab melalui media koran berbahasa Arab “Robithoh al’Alam al-Islamy” di kelas  I wustho hingga kelas II Ulya MDNU Pondok Pesantren Nurul Ummmah  Prenggan Kotagede Yogyakarta ternyata masih banyak mengalami kendala atau  problema yang menjadikan kesulitan bagi proses pembelajaran tersebut, dan  kendala-kendala tersebut adalah kendala yang bersifat kebahasaan (linguistik)  maupun di luar kebahasaan (non linguistik) misal dari kendala linguistik adalah  masih adanya siswa yang mengalami kesulitan memahami kebahasaan dari segi  shorofnya (morfologis), nahwunya (sintaksis), dilalahnya (simantiknya) dan  restrukturasinya. Sedangkan kendala yang bersifat non linguistik, kendala/faktor  dari bidang ini yang paling krusial adalah kendala yang muncul dari pribadi siswa  sendiri, yakni kesadaran dan motivasi siswa yang lemah/kurang, seperti: bahwa  mayoritas siswa kelas I wustho hingga kelas II Ulya MDNU Pondok Pesantren  Nurul Ummah kotagede Yogyakarta adalah mereka belajar bahasa Arab dalam  keadaan terpaksa dan hanya memenuhi kewajiban (bahasa Arab merupakan materi  wajib di Madrasah tersebut), bukan muncul dari kesadaran pribadi siswa untuk  bersungguh-sungguh belajar bahasa Arab.
%Z Pembimbing: H. Ahmad Rodli, M.Pd