The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGEMBANGAN BUKU PENDAMPING MEMBACA BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS BERKESULITAN MEMBACA DI SD NEGERI KOTAGEDE 3
Pendidikan inklusif menyediakan kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus sesuai kebutuhannya. Namun, fakta yang didapat bahwa beberapa peserta didik pada salah satu sekolah dasar yang terletak di kecamatan Kotagede belum memiliki bahan ajar yang efektif untuk pendampingan belajar membaca. Hal ini terjadi akibat bahan ajar yang digunakan belum tersusun dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku pendamping membaca untuk pendampingan belajar membaca peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) berkesulitan membaca layak digunakan menurut ahli, serta mengetahui respon calon pengguna terhadap buku pendamping membaca. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 langkah yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan angket. Angket yang digunakan dalam penelitian ini mencakup angket validator, angket respon guru pembimbing khusus (GPK) dan angket respon PDBK sebagai calon pengguna. Adapun data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan kualitatif yang dianalisis menggunakan pedoman skala lima, skala guttman dan kriteria kelayakan menurut Permendikbudristek nomor 22 tahun 2022 tentang penilaian buku pendidikan. Responden dalam penilitian ini adalah PDBK berkesulitan membaca di kelas inklusif SD Negeri Kotagede 3 yang berjumlah 2 orang. Penelitian ini terbukti menghasilkan buku pendamping membaca yang layak untuk digunakan berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, ahli bahasa, respon GPK, dan respon PDBK. Dimana pada hasil penilaian ahli media memperoleh nilai A dengan kategori “Sangat Baik”. Pada penilaian materi memperoleh nilai A dengan kategori “Sangat Baik”. Pada penilaian ahli bahasa memperoleh nilai A dengan kategori “Sangat Baik” juga. Serta penilaian respon GPK terhadap buku pendamping memperoleh nilai dari GPK 1 A dengan kategori “Sangat Baik” dan nilai GPK 2 B dengan kategori “Baik”. Adapun respon wali kelas masing-masing PDBK memperoleh nilai A dengan kategori “Sangat Baik”. Respon PDBK terhadap penggunaan buku pendamping membaca memperoleh skor 21 dengan prentase nilai 87,5 % yang dikategorikan “Positif”.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
PENGEMBANGAN BUKU PENDAMPING MEMBACA BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS BERKESULITAN MEMBACA DI SD NEGERI KOTAGEDE 3 (Text)
PENGEMBANGAN BUKU PENDAMPING MEMBACA BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS BERKESULITAN MEMBACA DI SD NEGERI KOTAGEDE 3 (Other)
HTML Summary of #68918 PENGEMBANGAN BUKU PENDAMPING MEMBACA BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS BERKESULITAN MEMBACA DI SD NEGERI KOTAGEDE 3
371.9 Pendidikan Khusus/Pendidikan Inklusi