%A NIM. 06.221.595 M. Mukhlis Fahruddin
%O Pembimbing : Dr. Mahmud Arief, M.Ag.
%T KONSEP PENDIDIKAN HUMANIS DALAM PERSPEKTIF AL-QUR'AN
%X Hakikat pendidikan adalah proses memanusiakan anak manusia, yaitu
menyadari akan manusia yang merdeka, kreatif yang terwujud di dalam
budayanya. Namun hingga saat ini menurut beberapa pakar, pendidikan belum
mampu mencapai titik idealnya yakni memanusiakan manusia, yang terjadi
justeru sebaliknya yakni merendahkan derajat dan martabat manusia
(dehumansisasi). Gagalnya pendidikan untuk menanamkan nilai humanisme
terlihat dengan menempatkan Indonesia termasuk negara yang korup, banyak
sekolah-sekolah khusus bagi para pemodal, orang kaya dan yang miskin tidak
mendapatkannya, sekolah seolah menjadi pemicu marjinalisasi terhadap mereka
yang tidak mengenyam pendidikan yang layak, banyak kasus tawuran antara
pelajar, kekerasan guru terhadap muridnya pendidikan dan
pelanggaran-pelanggaran lainnya. Hal ini semakin menutupnya nilai humanis
dalam pendidikan. Proses pendidikan yang berlangsung seharusnya diarahkan
pada tumbuhnya kreatifitas, kemandirian anak didik, tercipta hubungan yang
humanis antara pendidik dan peserta didik, serta mampu mengoptimalkan potensi
yang ada.
Dari latar belakang diatas memunculkan pertanyaan; 1). Bagaimana
konsep pendidikan humanis, 2). Bagaimana perpektif al-Qur'an tentang
pendidikan humanis, dan 3). Bagaimana relevansi beserta implementasinya dalam
Pendidikan Islam khususnya di Indonesia. Penelitian ini ingin membangun
kesadaran dan mengembalikan fitrah manusia dalam pendidikan, yaitu
menjadikan pendidikan ini lebih membebaskan, meningkatkan mutu sumber daya
manusia dan lebih memanusiakan manusia. Kesadaran humanisme adalah
alternatif untuk memperbaiki mutu pendidikan, hasil penelitian ini diharapkan
berguna bagi pengembangan pendidikan humanistik dalam upaya menyongsong
tantangan masa depan umat manusia.
Penelitian ini termasuk penelitian library research, yaitu sumber primer
datanya dari al-Qur'an, dan dibantu analisanya dengan beberapa pemikiran dari
para tokoh mufassir dan tokoh-tokoh pendidikan tentang tema humanis. Teknik
analisa dalam penelitian ini adalah teknik content analysis.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa konsep pendidikan humanis
merupakan sebuah proses penyadaran dan peningkatan terhadap harkat
kemanusiaan serta potensi yang dimiliki manusia. Dalam Islam juga memandang
bahwa pendidikan pada hakekatnya adalah mengangkat derajat manusia kembali
ke fitrahnya, sebagai makhluk yang mulia dan bermartabat, mempunyai potensi
fitrah yang cenderung pada kebenaran dan kebaikan (hanif), bebas, merdeka dan
sadar akan eksistensinya. Konsepsi tauhid al-Qur'an adalah konsepsi tentang
prinsip-prinsip atau nilai-nilai luhur yang menjaga kehidupan manusia, sehingga
terbentuk pribadi-pribadi yang berakhlak mulia (insan kamil), mempunyai sikap
komitmen pada kebenaran, kejujuran, keadilan, kesucian, persamaan/kesetaraan, kebebasan, cinta dan kasih sayang sesama yang termanifestasikan dalam hidup
sehari-hari (saleh individual dan sosial), terlebih di dalam proses pendidikan.
Dalam implementasinya pendidik juga harus menjadi teladan, mengedepankan
cinta kasih dalam proses belajar mengajar, mampu memunculkan rasa empati,
mampu memotivasi, menciptakan suasana belajar yang dialogis. Itulah pesan
pendidikan humanis qur’ani.
Dari hasil penelitian ini diharapkan memberikan pencerahan akan
pentingnya humanisme dalam pendidikan, mengedepankan pendekatan humanis
dalam pengembangan potensi peserta didik. Sehingga tercipta suasana belajar
mengajar yang kondusif, penuh kasih sayang, membebaskan, demokratis mampu
memaksimalkan potensi yang ada, dan pendidikan akan menghasilkan
pribadi-pribadi humanis (insan kamil), memanusiakan manusia yang merupakan
tujuan dari pendidikan.
%K pendidikan humanis, perspektif al-qur'an
%D 2008
%I UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
%L digilib6915