%0 Thesis
%9 Masters
%A M. MUSTANADI, NIM. 07.223.765
%B Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga
%D 2009
%F digilib:6917
%I UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
%K kebijakan, kepala madrasah, pengembangan madrasah, KTSP
%T KEBIJAKAN KEPALA MADRASAH DALAM PENGEMBANGAN MADRASAH DAN KTSP BIDANG STUDI AL-QUR’AN HADIS DI MADRASAH ALIYAH DARUL MUHAJIRIN PRAYA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/6917/
%X Perubahan krikulum adalah suatu yang niscaya dalam dunia pendidikan. Hal itu  dimaksudkan agar dunia pendidikan benar-benar dapat memberikan solusi yang tepat  terhadap berbagai problem yang dihadapi masyarakat. Setidaknya inilah pula yang  telah menjadi landasan berpikir mengapa di Indonesia dalam beberapa tahun terakhir  ini telah memberlakukan dua model kurikulum, yaitu KBK dan KTSP.  Dalam realitasnya, perubahan kurikulum ternyata tidak saja berimplikasi pada  tataran praksis pembelajaran, tetapi juga telah berimplikasi pada komponenkomponen  kelembagaan. Hal ini berarti pula bahwa lembaga pun harus  dikembangkan untuk memfasilitasi perubahan dan pemberlakuan kurikulum tersebut,.  MA Darul Muhajirin Praya adalah salah satu lembaga pendidikan madrasah yang  juga telah mencoba menerapkan KTSP dalam penyelenggaraan pendidikannya.  Meskipun demikian, tampaknya belum terlihat adanya perubahan-perubahan yang  signifikan baik ditinjau dari segi institusi maupun pelaksanaan kurikulumnya. Dari  latar belakang masalah ini selanjutnya dirumuskan tiga permasalahan yaitu : 1.  Bagaimana kebijakan kepala madrasah dalam pengembangan kelembagaan? 2.  Bagaimana kebijakan pengembangan KTSP bidang studi Qur’an Hadis? 3. Problem  apa saja yang menjadi kendala pengembangan KTSP bidang studi Qur’an Hadis?  Penelitian ini tergolong penelitian lapangan dengan pendekatan ilmu pendidikan dan  pendekatan studi kebijakan. Sedangkan teknik pengumpulan data yang dipergunakan  adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara uji validitas data  dilakukan dengan teknik triangulasi. Adapun análisisnya bersifat naratif kualitatif.  Dari hasil análisis data yang dilakukan dapat dibangun beberapa konklusi bahwa  pengembangan kelembagaan pada madrasah tersebut belumlah maksimal, begitu pula  halnya dengan pengembangan KTSP, pelaksanaannya belumlah mengacu sepenuhnya  kepada prosedur resmi KTSP. Tidak maksimalnya upaya pengembangan dan  pelaksanaan tersebut disebabkan oleh beberapa problem yang muncul dari berbagai  faktor seperti SDA madrasah, SDM madrasah, dana, manajeman kepemimpinan, dan  termasuk kurangnya sosialisasi. Karena itu pihak penyelenggara pendidikan masih  harus mengupayakan berbagai terobosan strategis untuk memaksimalkan  pengembangan tersebut, baik terhadap institusi maupun KTSP.
%Z Pembimbing : Prof. Dr. H. Nizar Ali, MA.