@mastersthesis{digilib69251,
           month = {November},
           title = {PEMIKIRAN ABU ZAYD AL-BALKHI TENTANG GANGGUAN MENTAL DAN RELEVANSINYA TERHADAP PSIKOLOGI PENDIDIKAN},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 22200011097 Ilham Ibrahim},
            year = {2024},
            note = {Dr. Moh. Mufid, Lc., M.H.I},
        keywords = {Abu Zayd Al-Balkhi, Gangguan Mental, Psikologi Pendidikan},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/69251/},
        abstract = {Tesis ini meneliti ihwal pemikiran Ab{\=u} Zayd Al-Balkhi tentang
gangguan mental sebagaimana yang diuraikannya dalam kitab
Masalih al-Abdan wa al-Anfus. Fokus utamanya ialah
bagaimana Al-Balkhi yang hidup pada abad kesembilan
Masehi menguraikan tentang gangguan mental beserta metode
terapi penyembuhannya. Selanjutnya, tesis ini juga mengkaji
relevansi pemikiran Al-Balkhi terhadap psikologi pendidikan,
khususnya dalam konteks metode pembelajaran yang dapat
dilakukan oleh pendidik kepada peserta didik berbasis
pengetahuan kesehatan mental di lingkungan sekolah.
Jenis penelitian library research karena berhubungan dengan
serangkaian kegiatan di bidang pustaka seperti mengumpulkan
data-data yang relevan dari buku, kamus, jurnal, majalah, dan
lain-lain. Sumber data dalam penelitian ini diambil dari data
primer yaitu kitab Masalih al-Abdan wa al-Anfus terbitan
tahun 2005 yang dipublikasikan Ma?had al-Makh{\d t}{\=u}{\d t}at al-
?Arabiyyah di Kairo, Mesir; dan data sekunder diperoleh dari
buku referensi, jurnal penelitian, internet, dan sumber lain.
Penelitian ini menggunakan analisis konten (content analysis)
setelah mendapatkan data-data yang diperlukan. Sementara
itu, jenis pendekatan dalam penelitian ini ialah kombinasi
antara pendekatan sosio-historis dan psikologi pendidikan.
Hasil penelitian ini menyatakan: Pertama, Al-Balkhi
mengklasifikasikan gangguan mental (al-a'ra{\d d} alnafsaniyyah)
menjadi empat jenis: 1) amarah (al-ga{\d d}ab); 2)
rasa takut (al-khawf) dan kepanikan (al-faza?); 3) kesedihan
(al-huzn) dan depresi (al-jaza?); serta 4) gangguan obsesif
(wasawis al-sadr) dan bisikan batin (ahadits al-nafs).
Pembagian ini menunjukkan kedalaman pemahaman Al-
Balkhi tentang spektrum gangguan emosional yang dapat
dialami manusia. Secara umum, langkah penyembuhan yang
selalu Al-Balkhi sarankan melalui dua metode, yaitu
vii
penanganan gangguan eksternal (al-a'ra{\d d} al-kharijah) dan
penanganan gangguan internal (al-a'ra{\d d} al-dakhilah). Ia juga
menguraikan jenis-jenis terapi saat dalam kondisi sehat (liwaqt
sihhatih) maupun sakit (li-waqt ?illah ta?ri{\d d}). Kedua,
relevansi pemikiran Al-Balkhi terhadap psikologi pendidikan
terletak dalam konteks peran yang dapat diambil oleh guru
dalam mengatasi masalah gangguan belajar yang disebabkan
oleh gangguan kecemasan, depresi, dan obsesif-kompulsif
(OCD) pada siswa. Ketiga jenis gangguan mental ini dapat
menghambat proses pembelajaran sehingga memerlukan dua
langkah yang harus ditempuh yaitu 1) pengelolaan mental
dalam proses pembelajaran; dan 2) regulasi diri untuk
ketahanan mental.}
}