TY  - THES
N1  - Pembimbing : Dr. H. Abdul Mustaqim, M.Ag.
ID  - digilib6956
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/6956/
A1  - Muhamad Ali Lintuhaseng, NIM. 09226089
Y1  - 2011/05/04/
N2  - Materi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah
sejatinya memiliki konstribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik
untuk mengenal, memahami, menghayati terhadap sejumlah fakta-fakta sejarah
umat Islam, yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk
melatih kecerdasan, membentuk sikap, watak, dan kepribadian peserta didik.
Akan tetapi bila di cermati secara kritis materi pembelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam khusus yang tersaji dalam sejumlah buku-buku pelajaran di Madrasah
Aliyah tidak jarang ditemukan materi yang ?bias? dan ?paradoks? serta bernuansa
?kekerasan? atau lebih banyak mengungkap atau mengurai tentang perang,
ekspansi wilayah, dan perebutan kekuasaan, apakah kemudian masih ada nilai lain
yang tersembunyi dibalik sejumlah uraian yang bias-paradoks tersebut, dalam
kerangka inilah penelitian ini diarahkan untuk mengungkap bagaimana muatan
nilai pendidikan multikultural dalam materi pembejaran Sejarah Kebudayaan
Islam.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, sementara
berdasarkan objek kajian, maka penelitian ini termasuk penelitian library research
dengan menggunakan metode analisis konten, dengan dua model yaitu analisis
kejelasan isi dan analisis isi tersembunyi (Abbas Tashakkori dan Charles Teddlie)
dan kemudian penyajian datanya dalam bentuk deskripsi, tabel, dan diagram
lingkaran agar mudah dipahami.
Temuan penelitian ini adalah, pertama, nilai pendidikan multikultural dalam
fitur, rubrikasi, dan uraian materi dalam buku pelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam kelas XII Madrasah Aliyah belum ?proporsional?, dimana tidak semua nilai
pendidikan multikultural dalam fitur, rubrikasi, dan uraian materi pada setiap
pokok bahasan diakomodasi, kemudian tingkat sebaran nilai dalam fitur,
rubrikasi, dan uraian materi pada setiap pokok bahasan belum merata, serta porsi
muatan masing-masing nilai dalam fitur, rubrikasi, dan uraian materi pada setiap
pokok bahasan belum berimbang. Kedua, terintegrasinya nilai pendidikan
multikultural dalam SKI akan melahirkan produk yang kental muatan kelembutan
sejarah daripada kekerasan sejarah, sehingga akan berkonstribusi positif dalam
mewujudkan wajah sosial yang toleran, demokratis, berkeadilan, penghormatan
atas hak asasi manusia, kebersamaan, kesetaraan, cinta kasih, dan kedamaian demi
harmoni kehidupan ditengah sebuah realitas keragaman, serta akan melahirkan
sebuah wajah pendidikan yang senantiasa memahami dan memposisikan realitas
keragaman masyarakat sebagai sebuah hal yang positif-produktif dan kemudian
direkonstruksi serta direproduksi secara arif dan bijak untuk kepentingan
mewujudkan harmoni kehidupan kemanusiaan yang berkeadilan dan berkeadaban.
PB  - UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
KW  - pendidikan multikultural
KW  -  buku-buku ajar
KW  -  sejarah kebudayaan islam
M1  - masters
TI  - NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM BUKU-BUKU AJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (Telaah atas Buku Pelajaran SKI Kelas XII Madrasah Aliyah)
AV  - restricted
ER  -