@mastersthesis{digilib6971,
           month = {February},
           title = {IMPLEMENTASI PENILAIAN BERBASIS PORTOFOLIO DI TAMAN KANAK-KANAK (TK) KIBAR, GROJOGAN, BANTUL, D.I. YOGYAKARTA},
          school = {UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta},
          author = {NIM: 06.221.591 A. Amali Kurniawan},
            year = {2012},
            note = {Pembimbing : Prof. Dr. H. Wuradji, M.S.},
        keywords = {Implementasi, Portofolio, PAUD/TK},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/6971/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penilaian
berbasis portofolio di Taman Kanak-kanak (TK) KIBAR, Grojogan, Bantul, D.I.
Yogyakarta, yaitu meliputi: (1) Persepsi guru/usta{\.z}ah tentang portofolio sebagai
instrumen penilaian belajar anak; (2) Model rancangan penilaian portofolio yang
digunakan; (3) Implementasi penilaian berbasis portofolio dalam menilai
perkembangan anak; dan (4) Respon orang tua terhadap hasil penilaian berbasis
portofolio.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif (qualitative research) yang
bersifat deskriptif analitik, dengan teknik analisis data interaktif berdasarkan pada
metode induktif kualitatif. Sifat deskriptif dalam penelitian ini termasuk dalam
tipe studi kasus yang bersifat pengamatan (observational case studies). Dalam
pengumpulan data, peneliti sebagai key instrument dilengkapi dengan teknik
wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Untuk menghindari kesalahan,
maka diadakan pemeriksaan keabsahan data dengan teknik perpanjangan
kehadiran/keikutsertaan, ketekunan pengamatan, triangulasi, dan diskusi dengan
teman sejawat.
Hasil analisis penelitian di TK KIBAR Yogyakarta menunjukkan bahwa:
pertama, persepsi guru/usta{\.z}ah tentang portofolio sebagai instrumen penilaian
belajar anak sudah mengarah pada rumusan (definisi) umum penilaian berbasis
portofolio. Kedua, model rancangan portofolio dibuat sesuai dengan kebutuhan
dalam menilai belajar anak agar memudahkan kinerja para usta{\.z}ah dan juga
mudah dipahami oleh orang tua/wali santri, yaitu berupa: Buku Majalah (BUMA),
Buku KIBAR (Pra, A, B, dan C), dan Buku BACALAH (1A, 1B, 2A, 2B, dan 3).
Ketiga, Penilaian berbasis portofolio telah dilaksanakan di TK KIBAR sebagai
alat evaluasi belajar anak usia dini/TK, yang mencakup: Sasaran penilaian
mencakup dimensi/aspek-aspek perkembangan nilai-nilai agama dan moral, fisik,
bahasa, kognitif, serta sosial emosional; Langkah penilaian berbasis portofolio
yang telah diterapkan hampir sesuai dengan standar dan prosedur implementasi
portofolio yang benar; Bentuk laporan penilaian berbasis portofolio berupa: satu
bendel BUMA (lima jilid), Jurnal Kartu Prestasi Membaca (KIBAR dan
BACALAH), dan rapor santri yang diberikan kepada orang tua/wali setiap akhir
semester; Evaluasi pelaksanaan penilaian berbasis portofolio dilakukan dengan
memberikan narasi pada perkembangan belajar anak. Keempat, respon orang
tua/wali santri terhadap hasil penilaian berbasis portofolio sangat positif, dengan
indikasi adanya kepuasan orang tua/wali terhadap perkembangan belajar anaknya
dan dilibatkan dalam membimbing belajar anak di rumah.}
}