eprintid: 70229
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/07/02/29
datestamp: 2025-02-20 06:43:05
lastmod: 2025-02-20 06:43:05
status_changed: 2025-02-20 06:43:05
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Hisyam Luthfi Azmi, NIM.: 21104010053
title: IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA DI MTS RAUDHATUL MUTTAQIEN KALASAN SLEMAN TAHUN AJARAN 2024/2025
ispublished: pub
subjects: 371.36
divisions: jur_pai
full_text_status: restricted
keywords: Teaching at the Right Level (TaRL), Pembelajaran Membaca Al-Qur’an, PAI
note: Asniyah Nailasariy, M.Pd.I
abstract: Latar belakang masalah penelitian ini adalah MTs Raudhatul Muttaqien Kalasan Sleman memiliki keragaman kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur'an. Penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dianggap relevan karena pendekatan ini sejalan dengan kebutuhan madrasah dalam mengatasi variasi kemampuan siswa secara lebih efektif dengan berfokus pada pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan aktual mereka, bukan berdasarkan tingkat kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penerapan pendekatan TaRL serta kendala dan faktor pendukungnya dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an siswa di MTs Raudhatul Muttaqien Kalasan Sleman.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research) dengan metode kualitatif. Subjek dalam penelitian ini terdiri atas kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang kurikulum, guru tahfidz dan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik/metode. Teknik analisis data dilakukan menggunakan tiga langkah utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam pembelajaran Al-Qur’an dilaksanakan melalui beberapa tahapan, diantaranya: tahap pertama dimulai dari assesmen diagnostik. Tahap kedua pengelompokan siswa menjadi tiga kategori: Pemula, menengah dan mahir. Tahap Ketiga penyesuaian metode pembelajaran sesuai kemampuan siswa, diantaranya: metode baghdady untuk siswa kategori pemula, metode iqra’ untuk siswa kategori menengah dan metode tartil untuk siswa kategori mahir. Serta tahap terakhir dilakukannya assesmen berkala untuk memantau kemajuan siswa. 2) Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dan adaptasi guru terhadap pendekatan baru, sementara faktor pendukung seperti kebijakan madrasah yang proaktif, ketersediaan fasilitas juga berperan penting, kolaborasi antar siswa dan guru serta motivasi siswa yang meningkat.
date: 2025-01-31
date_type: published
pages: 164
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Hisyam Luthfi Azmi, NIM.: 21104010053  (2025) IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA DI MTS RAUDHATUL MUTTAQIEN KALASAN SLEMAN TAHUN AJARAN 2024/2025.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/70229/1/21104010053_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/70229/2/21104010053_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf