eprintid: 70728
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/07/07/28
datestamp: 2025-04-11 02:28:53
lastmod: 2025-04-11 02:28:53
status_changed: 2025-04-11 02:28:53
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Yusril Yasin, NIM.: 22200012091
title: DINAMIKA PSIKOLOGIS PERILAKU INDISIPLINER PADA SISWA BROKEN HOME STUDI KASUS DI MADRASAH
ispublished: pub
subjects: 158.3
divisions: bim_kon
full_text_status: restricted
keywords: Dinamika Psikologis, Perilaku Indisipliner, Broken Home
note: Dr. Raden Rachmy Diana,S.Psi.,M.A.,Psi
abstract: Kedisiplinan siswa memiliki peran krusial dalam membentuk kehidupan
yang lebih baik, dengan menanamkan etika yang menjadi pedoman dalam
mengikuti norma-norma sosial. Namun, pada kenyataannya masih banyak
ditemukan perilaku indisipliner. Isu kedisiplinan yang terus berkembang
seiring dengan perubahan generasi perlu dilakukan kajian lebih mendalam.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perilaku indisipliner pada siswa dari
keluarga broken home, dengan menggunakan penelitian kualitatif dengan
pendekatan studi kasus untuk mendapatkan data yang mendalam. Subjek
penelitian yakni siswa dari keluarga broken home yang melakukan perilaku
indisipliner, usia 14-15 tahun. Pengumpulan data melalui wawancara
mendalam, observasi dan dokumentasi. Perilaku indisipliner pada siswa ini
sangat berkaitan dengan dinamika psikologis yang dipengaruhi oleh kondisi
keluarga yang tidak harmonis. Faktor-faktor seperti kehilangan figur orang tua,
kurangnya perhatian keluarga, dan lingkungan sosial yang tidak mendukung
merupakan penyebab utama dalam perkembangan emosional, perseptual, dan
perilaku siswa. Aspek emosional siswa dipengaruhi oleh konflik batin, seperti
perasaan kesedihan, kemarahan, dan rasa tidak aman akibat ketegangan dalam
keluarga. Dalam aspek perseptual, siswa mengalami krisis identitas yang
membuat mereka kesulitan memahami peran diri dan tujuan hidup. Dari sisi
perilaku, siswa cenderung menunjukkan tindakan indisipliner seperti bolos
sekolah, kecanduan game, dan menghindari tanggung jawab akademik sebagai
bentuk pelarian dari kenyataan yang sulit mereka hadapi. Faktor-faktor lain
seperti kematian orang tua, konflik keluarga, perundungan, pengaruh teman
sebaya negatif, dan kebiasaan bermain game berlebihan semakin memperburuk
perilaku ini. Dalam mengatasi perilaku indisipliner, peran guru Bimbingan dan
Konseling (BK) sangat diperlukan, dengan melakukan identifikasi masalah,
memberikan teguran, melakukan tindakan korektif, serta memberikan
dukungan emosional. Kerjasama yang baik antara guru BK, orang tua serta
lingkungan pendidikan sangat dibutuhkan untuk menciptakan perubahan positif
pada perilaku siswa. Intervensi yang tepat dapat memberikan dampak
signifikan terhadap perkembangan emosional, sosial, dan akademik siswa, serta
membentuk karakter disiplin menjadi lebih baik.
date: 2025-02-19
date_type: published
pages: 137
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: PASCASARJANA
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   Yusril Yasin, NIM.: 22200012091  (2025) DINAMIKA PSIKOLOGIS PERILAKU INDISIPLINER PADA SISWA BROKEN HOME STUDI KASUS DI MADRASAH.  Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/70728/1/22200012091_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/70728/2/22200012091_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf