%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Ariandi Nurcahyo, NIM.: 21105020041
%B FAKULTAS USHULUDDIN DAN PEMIKIRAN ISLAM
%D 2025
%F digilib:71168
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Kematangan Beragama, Pembina Asrama, Gordon W. Allport
%P 174
%T KEMATANGAN BERAGAMA PEMBINA ASRAMA SMPIT LHI WIROKERTEN, BANGUNTAPAN, BANTUL, YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/71168/
%X SMPIT LHI merupakan salah satu sekolah menengah pertama yang  memiliki sistem pendidikan dengan dua macam, yakni sistem full day school dan  sistem boarding school sebagai branding utama SMPIT LHI. Pada sistem boarding,  SMPIT LHI memiliki beberapa pembina asrama yang berperan sebagai roda agar  pendidikan dalam asrama bisa berjalan. Para pembina asrama memiliki rentang usia  20 hingga 25 tahun. Selain itu para pembina asrama memiliki berbagai latar  belakang sebagai seorang mahasiswa yang masih aktif berkuliah.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kematangan beragama  dari pembina asrama SMPIT LHI dengan menggunakan metode kualitatif dengan  pendekatan psikologi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,  observasi lapangan, serta analisis dokumen. Kemudian data yang didapat dianalisis  menggunakan 3 metode yaitu reduksi data, penyajian data serta penarikan  kesimpulan dan dianalisis menggunakan teori kematangan beragama milik Gordon  W. Allport dengan enam kriteria yang menjadi indikatornya.  Hasil penelitian menujukkan bahwa pada kriteria well differentiated and  self-critical seluruh informan telah sesuai dengan kriteria yang ditandai dengan  sikap yang terbuka terkait segala hal. Pada kriteria motivational force, 5 informan  mampu melandasi aktivitas mereka dengan dasar-dasar agama sedangkan 5 yang  lainnya hanya kondisional saja. Pada kriteria consistency moral, keseluruhan  informan telah memiliki aspek moral yang baik dan hanya ada sedikit perbedaan  pandangan tentang bagaimana pola pembentukan moral pada anak saja. Kemudian  pada kriteria comprehensivess, seluruh informan telah memenuhi kriteria dengan  ditandai dengan nilai toleransi yang kuat. Pada kriteria integral, 8 informan  menganggap ilmu agama penting namun tidak mengesampingkan pentingnya ilmu  umum untuk bisa disinergikan, sedangkan 2 lainnya hanya menganggap penting  ilmu agama saja. Pada kriteria heuristic 8 informan telah memiliki arah tentang  pentingnya ilmu pengetahuan dan diimbangi dengan upaya untuk mencapainya,  sedangkan 2 lainnya hanya sebatas wacana. Adapun tantangan yang mempengaruhi  tingkat kematangan beragama pembina asrama terbagi menjadi dua faktor, yakni  tantangan internal dan juga tantangan eksternal. Tantangan internal merupakan  tantangan yang berasal dari dalam diri, sedangkan eksternal berasal dari luar diri  sendiri.
%Z Prof. Dr. Sekar Ayu Aryani, M. Ag.