%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Salsabila Nabila Putri, NIM.: 21104080039
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2025
%F digilib:71717
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Disiplin, Tanggung jawab, Budaya lokal, Siswa Sekolah Dasar, Pendidikan Karakter
%P 178
%T PENERAPAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB BERBASIS BUDAYA LOKAL DI KELAS IV SDN LANBAU 01 BOGOR
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/71717/
%X Penerapan karakter disiplin dan tanggung jawab pada siswa kelas IV di SDN  Lanbau 01 Bogor masih menghadapi kendala. Beberapa siswa belum sepenuhnya  dapat mematuhi peraturan yang berlaku, serta kurang bertanggung jawab dalam  menyelesaikan tugas dan kewajiban mereka. Hal tersebut mencerminkan bahwa  nilai disiplin dan tanggung jawab belum sepenuhnya terinternalisasi oleh peserta  didik, maka perlunya pendekatan yang lebih efektif untuk menanamkan nilai-nilai  disiplin dan tanggung jawab secara menyeluruh. Salah satu pendekatan yang dapat  diintegrasikan untuk mengatasi masalah ini adalah dengan memasukkan nilai-nilai  budaya lokal ke dalam pembelajaran, karena pendekatan berbasis budaya lokal  memiliki potensi untuk membentuk karakter siswa. Dengan mengintegrasikan  budaya lokal ini, siswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga mempraktikkan  nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.  Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan karakter  disiplin dan tanggung jawab melalui budaya lokal di SDN Lanbau 01 Bogor serta  bagaimana faktor pendukung dan penghambat karakter disiplin dan tanggung jawab  berbasis budaya lokal di SDN Lanbau 01 Bogor. Penelitian ini merupakan jenis  penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan datanya menggunakan metode  observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di SDN Lanbau  01 Bogor. Teknik pengumpulan informan menggunakan purposive sampling.  Adapun informan penelitian ini adalah kepala sekolah, salah satu guru kelas IV, dan  10 peserta didik kelas IV SDN Lanbau 01 Bogor. Analisis data yang dilakukan yaitu  reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan  datanya menggunakan triangulasi teknik dan sumber.  Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa proses penerapannya dilakukan  melalui pembiasaan dari pihak sekolah baik dari kepala sekolah dan guru berupa  memberi contoh dan bimbingan, membuat peraturan yang disepakati setiap kelas,  memberikan sanksi dan apresiasi bagi peserta didik, penerapan kegiatan  keagamaan, mengaitkan nilai-nilai moral kepada peserta didik dalam materi  pembelajaran, serta mengaitkan budaya lokal ke dalam pembelajaran. Namun,  dalam proses penanamannya terdapat faktor pendukung dan penghambat yang  masih muncul, faktor pendukung yang muncul diantaranya yaitu lingkungan  sekolah yang kondusif, sarana prasarana yang memadai, dan peran orang tua yang  sangat penting dalam penerapannya. Terkait kendala yang muncul dalam  penerapannya yaitu kurangnya pemahaman dari beberapa guru mengenai cara yang  efektif dalam penerapannya. Kendala lainnya yaitu pengaruh teman sebaya,  beberapa peserta didik yang kurang menghargai waktu dan terkadang sulit  dinasehati, serta peserta didik sendiri yang belum sepenuhnya memahami  bagaimana cara menerapkan karakter yang baik. Penelitian ini memberikan  kontribusi ilmiah dalam pengembangan pendidikan karakter dengan  mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal ke dalam pembelajaran, sehingga  menciptakan pendekatan yang kontekstual dan relevan untuk membentuk karakter  disiplin dan tanggung jawab peserta didik di sekolah dasar.
%Z Inggit Dyaning Wijayanti, M.Pd