relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/71720/
title: ANALISIS HAMBATAN KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA DALAM MENANGANI KESULITAN MEMBACA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI ANAK SLOW LEARNER DI SDN SENDANGADI 2 SLEMAN
creator: Indira Maulida Rachman, NIM.: 21104080050
subject: 371.9 Pendidikan Khusus/Pendidikan Inklusi
description: Anak yang memiliki kemampuan belajar lambat (slow learner), membaca menjadi tantangan  yang tidak mudah, karena mereka harus mengingat ejaan huruf demi mencapai pemahaman bacaan.  Keberhasilan siswa dalam menguasai keterampilan membaca tidak semata-mata dipengaruhi oleh  lingkungan belajar di sekolah, melainkan juga sangat bergantung pada dukungan dan komitmen  bersama antara guru dan orang tua. Oleh karena itu, diperlukan perhatian terhadap pentingnya  hubungan kolaboratif antara guru dan orang tua guna mendukung perkembangan anak secara optimal.  Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) Mendeskripisikan apa saja bentuk-bentuk kolaborasi antara guru dan  orang tua dalam menangani kesulitan membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia bagi anak slow  learner di SDN Sendangadi 2 Sleman, 2) Mengidentifikasi hambatan dalam pelaksanaan kolaborasi  antara guru dan orang tua untuk mengatasi kesulitan membaca pada pembelajaran bahasa Indeonseia  bagi anak slow learner di SDN Sendangadi 2 Sleman, dan 3) Mengetahui dampak dari minimnya  kolaborasi terhadap penanganan membaca anak slow learner.  Penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif.  Informan dalam penelitian ini adalah Guru kelas 3 SDN Sendangadi 2 Sleman, orang tua dari anak  slow learner dan anak slow learner itu sendiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam  penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian  dianalisis dengan 3 tahap yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik  pengecekan keabsahan data menggunakan tiga jenis teknik triangulasi yaitu triangulasi metode,  triangulasi teori, dan triangulasi sumber.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kolaborasi antara guru dan orang tua dalam menangani  kesulitan membaca pada anak slow learner di SDN Sendangadi 2 Sleman masih berada pada tahap  yang sangat terbatas. Bentuk kolaborasi yang tampak hanya sebatas identifikasi awal terhadap kesulitan  anak, komunikasi yang belum maksimal, serta kerjasama sekolah (volunteering) dengan lembaga  eksternal seperti psikolog dan SLB terdekat. Di sisi lain, keterlibatan orang tua dalam pembelajaran di  rumah pun terbatas pada pendampingan saat anak mengerjakan tugas, tanpa adanya upaya  pembimbingan yang berkelanjutan. Kondisi ini dipengaruhi oleh sejumlah hambatan, antara lain  rendahnya keyakinan dan kepercayaan diri orang tua untuk membimbing anak di rumah, serta persepsi  bahwa kehadiran di sekolah hanya diperlukan ketika ada undangan khusus. Selain itu, sekolah belum  memiliki program yang secara khusus mendukung kolaborasi guru dan orang tua. Guru dan orang tua  juga menghadapi beban pekerjaan masing-masing yang mengurangi intensitas komunikasi dan  keterlibatan dalam pendidikan anak. Akibatnya, anak cenderung pasif dalam pembelajaran, tidak  memiliki strategi maupun jadwal belajar yang teratur di luar sekolah, serta menunjukkan hasil belajar  yang masih tertinggal dibandingkan teman-teman sekelasnya.
date: 2025-05-23
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/71720/1/21104080050_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/71720/2/21104080050_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Indira Maulida Rachman, NIM.: 21104080050  (2025) ANALISIS HAMBATAN KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA DALAM MENANGANI KESULITAN MEMBACA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI ANAK SLOW LEARNER DI SDN SENDANGADI 2 SLEMAN.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.