TY  - THES
N1  - Dr. Siti Fatonah, M.Pd.
ID  - digilib71721
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/71721/
A1  - Akis Surantini, NIM.: 21104080053
Y1  - 2025/06/10/
N2  - Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah 1) bagaimana
penerapan model pembelajaran auditory intellectually and repetition pada
mata pelajaran IPAS kelas IV SD Muhammadiyah Komplek Kolombo, 2)
bagaimana keaktifan siswa dengan menggunakan model pembelajaran
auditory intellectually and repetition pada mata pelajaran IPAS di kelas IV
SD Muhammadiyah Komplek Kolombo, rendahnya keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran IPAS (Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial) yang menuntut siswa untuk aktif dalam
berpikir, berdiskusi, dan menyampaikan pendapat. Kurangnya keaktifan ini
berdampak pada terbatasnya pemahaman konsep dan partisipasi siswa
dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
penerapan model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, and
Repetition) dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa kelas IV pada
mata pelajaran IPAS di SD Muhammadiyah Komplek Kolombo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru serta siswa kelas IV.
Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang
terdiri dari tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Penelitian dilakukan pada semester dua tahun ajaran
2024/2025 dan difokuskan pada penerapan model AIR dalam kegiatan
pembelajaran IPAS yang mencakup aspek auditory, intellectually, dan
repetition.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Auditory
Intellectually and Repetition secara efektif mampu menumbuhkan keaktifan
belajar siswa. Penerapan model ini mendorong siswa untuk lebih aktif
dalam diskusi kelompok, menyampaikan ide, bertanya, dan mengerjakan
tugas dengan semangat. Model pembelajaran AIR menciptakan suasana
belajar yang menyenangkan dan partisipatif, serta meningkatkan
keterlibatan siswa secara visual, auditori, dan kinestetik. Dengan demikian,
model pembelajaran Auditory Intellectually and Repetition
direkomendasikan sebagai model pembelajaran yang dapat menumbuhkan
kualitas interaksi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran IPAS.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Model Pembelajaran Auditory Intellectually And
Repetition
KW  -  Keaktifan Belajar Siswa
M1  - skripsi
TI  - ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY AND REPETITION) DALAM MENUMBUHKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD MUHAMMADIYAH KOMPLEK KOLOMBO
AV  - restricted
EP  - 180
ER  -