TY  - THES
N1  - Media Interaktif, Wordwall, Hasil Belajar Kognitif, Bahasa Arab, Sekolah Dasar
ID  - digilib71748
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/71748/
A1  - Megan Andika Yatin Putri, NIM.: 21104020069
Y1  - 2025/05/14/
N2  - Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya penggunaan media pembelajaran
berbasis teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab, rendahnya hasil belajar kognitif siswa
dalam penguasaan kosakata dan tata bahasa dasar, serta kurangnya motivasi belajar siswa
akibat metode pembelajaran yang kurang variatif dan tidak sesuai dengan karakteristik
sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan efektivitas media interaktif
Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar kognitif bahasa Arab, menganalisis mekanisme
peningkatan hasil belajar, dan mengidentifikasi kelebihan serta kekurangan media tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen one
group pre-test and post-test. Desain quasi-eksperimen one group pre-test and post-test adalah
desain yang melibatkan satu kelompok yang diberi pre-test (O?), kemudian diberi perlakuan
atau intervensi (X), dan setelah itu dilakukan post-test (O?). Keberhasilan perlakuan atau
intervensi ditentukan dengan membandingkan skor pre-test dan post-test. Sampel penelitian
melibatkan siswa kelas 6 SD Muhammadiyah Kolombo Yogyakarta. Teknik pengumpulan
data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif Wordwall secara
signifikan meningkatkan hasil belajar kognitif bahasa Arab siswa. Berdasarkan hasil uji
paired samples t-test, diperoleh nilai signifikansi p < 0,001, sehingga H? ditolak dan H?
diterima. Terjadi peningkatan rata-rata nilai dari pretest (65,04) menjadi posttest (80,00)
dengan selisih sebesar 14,96 poin. Media interaktif Wordwall berhasil meningkatkan hasil
belajar melalui elemen gamifikasi yang meningkatkan motivasi, format permainan yang
menciptakan suasana belajar menyenangkan, tampilan visual dan fitur interaktif yang
memfasilitasi retensi kosakata, serta transformasi siswa dari pasif menjadi aktif. Kelebihan
media ini meliputi interaktivitasnya yang menarik, keberagaman template permainan, dan
kompatibilitas dengan berbagai perangkat, sementara kekurangannya mencakup keterbatasan
fitur pada versi gratis, ketergantungan pada koneksi internet, kesulitan menampilkan karakter
Arab, dan kurva pembelajaran bagi guru. Meskipun efektivitas pembelajaran tergolong
sedang berdasarkan analisis N-Gain (0,4563), penelitian ini menyimpulkan bahwa
multimedia interaktif Wordwall memiliki potensi signifikan sebagai strategi pembelajaran
efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif bahasa Arab di tingkat sekolah dasar
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Dr. Hj. R Umi Baroroh
KW  -  S.Ag
KW  -  M.Ag.
M1  - skripsi
TI  - TAJRIBAT AL-WASAIT AL-MUTA'ADDIDAH AL-TAFA'ULIYAH "WORDWALL" FI TARQIYAT NATA'IJ AL-TA'ALLUM AL HURUFI LIL-LUGHAH AL-'ARABIYAH LI-TULLAB AL-SAFF AL-SADIS BI-MADRASAH MUHAMMADIYAH KOLOMBO AL-IBTIDAIYAH YOGYAKARTA AL-SANAH AL-DIRASIYAH 2024/2025
AV  - restricted
EP  - 220
ER  -