%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Annisatul Musfiroh, NIM.: 19104080079
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2025
%F digilib:72097
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Teknologi Pembelajaran, Matematika, Media Interaktif, SD
%P 219
%T IMPLEMENTASI PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD MUHAMMADIYAH DANUNEGARAN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/72097/
%X SD Muhammadiyah Danunegaran merupakan salah satu sekolah dasar yang  mengimplementasikan penggunaan teknologi dalam pembelajaran di sekolah.  Perangkat teknologi yang digunakan yaitu handphone dan komputer, sedangkan  untuk perangkat lainnya sekolah menggunakan platform digital seperti Canva,  YouTube, Quizizz (Wayground), Wordwall dan Artificial Intelligence (AI). Dalam  penelitian ini peneliti berfokus pada pembelajaran matematika karena pembelajaran  ini secara umum dianggap sebagai pelajaran yang susah, namun perannya sangat  penting dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui  implementasi penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran matematika di  kelas V, 2) Mengetahui dampak penggunaan teknologi dalam meningkatkan  pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika, 3) Mengetahui hambatan  dan tantangan dari implementasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran  matematika siswa kelas V.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian  deskriptif analitis. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan  dokumentasi terhadap subjek penelitian (guru wali kelas v dan 3 siswa) yang  ditentukan menggunakan teknik purposive sampling dan snowball sampling.  Analisis data menggunakan model dari Miles dan Huberman yaitu reduksi data,  penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengecekan keabsahan data  menggunakan uji kredibilitas (triangulasi sumber dan teknik), transferabilitas dan  konfirmabilitas.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi penggunaan  teknologi seperti Canva, YouTube, Quizizz (Wayground), Wordwall, dan Artificial  Intelligence (AI) pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah Danunegaran berjalan  dengan baik melalui 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. 2)  Penggunaan media teknologi tidak menimbulkan dampak negatif seperti stress,  jenuh dan kecenderungan untuk menyendiri. Sebaliknya penggunaan ini justru  memberikan dampak positif seperti meningkatnya minat belajar, berfikir kritis,  meningkatnya interaksi sosial, kerja sama dan meningkatkan prestasi. 3) Hambatan  dalam praktik penggunaan teknologi yaitu teknis dan waktu. Sedangkan untuk  tantangannya adalah perbedaan pemahaman, karakteristik siswa, dan keterbatasan  guru di SD Muhammadiyah Danunegaran.
%Z Dr. Luluk Mauluah, M.Si., M.Pd.