@phdthesis{digilib72107,
           month = {June},
           title = {PERAN GURU PAI DALAM INTERNALISASI NILAI-NILAI AFEKSI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMAN 5 YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 21104010054 Achmad Akmal Adha},
            year = {2025},
            note = {Indriyani Ma?rifah, M.Pd.},
        keywords = {Guru PAI, Internalisasi, Nilai Afeksi},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/72107/},
        abstract = {Pendidikan di Indonesia selama ini cenderung berfokus pada ranah kognitif,
sehingga aspek afektif seperti sikap, emosi, dan nilai moral kurang mendapat
perhatian. Padahal, pembentukan karakter peserta didik yang utuh memerlukan
pengembangan nilai afeksi yang terinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari.
SMAN 5 Yogyakarta sebagai salah satu sekolah berbasis afeksi berupaya
menyeimbangkan penguatan aspek akademik dan afektif melalui program-program
keagamaan dan karakter. Dalam konteks ini, guru Pendidikan Agama Islam (PAI)
memiliki peran strategis dalam proses internalisasi nilai-nilai afeksi. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peran guru PAI dalam menginternalisasikan nilai-nilai
afeksi ada peserta didik kelas XI SMAN 5 Yogyakarta serta untuk menganalisis
faktor pendukung dan penghambatnya.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dan bersifat kualitatif.
Pengumpulan data dilakukan dengan observasi non-partisipatif , wawancara
terstruktur, dan dokumentasi. Subjek Penelitian ini adalah Kepala SMAN 5
Yogyakarta, Waka Afeksi, Guru PAI kelas XI, dan Peserta Didik kelas XI yang
dipilih secara acak. Data yang sudah terkumpul kemudian diolah, dipilih, dan di
analisis menggunakan analisis deskriptif yang meliputi reduksi data, penyajian, dan
penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan
triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Peran guru PAI dalam internalisasi
nilai-nilai afeksi pada peserta didik kelas XI di SMAN 5 Yogyakarta, yaitu berperan
sebagai: inovator penggerak afeksi, pembina karakter melalui pendampingan dan
pembinaan kegiatan keagamaan, teladan afeksi bagi peserta didik, fasilitator dengan
mengintegrasikan nilai afeksi dalam pembelajaran, dan sebagai motivator dalam
menanamkan nilai-nilai afeksi. 2). Berdasarkan hasil penelitian yang sudah
dilakukan terdapat faktor pendukung dan penghambat peran guru PAI dalam
internalisasi nilai-nilai afeksi pada peserta didik kelas XI di SMAN 5 Yogyakarta.
Faktor pendukungnya meliputi : dukungan institusional dan kultural sekolah,
program dan sarana yang mendukung, dukungan dana komite, serta keteladanan
dan pendekatan personal guru PAI. Kemudian untuk faktor penghambatnya antara
lain: keterbatasan jumlah guru PAI, keterbatasan dana operasional, serta tantangan
teknologi dan distraksi digital.}
}