%0 Thesis
%9 Masters
%A Rayhanur Royyan, NIM.: 23204021030
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2025
%F digilib:72363
%I UIN SUNAN KALIJAGAYOGYAKARTA
%K Pengembangan Modul, I’lal, Pendekatan Deduktif, ADDIE, Pembelajaran Bahasa Arab.
%P 172
%T PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN I’LAL BERBASIS  PENDEKATAN DEDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN  PEMAHAMAN I’LAL SANTRI KELAS IMRITHY  PONDOK PESANTREN AL-LUQMANIYYAH YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/72363/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan terhadap bahan ajar yang  sistematis dan efektif dalam pembelajaran i’lal di kelas Imrithy Pondok Pesantren Al-  Luqmaniyyah. Banyak santri yang mengalami kesulitan dalam memahami proses i’lal  karena kurangnya modul pembelajaran yang terstruktur dan sesuai dengan karakteristik  santri. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul  pembelajaran i’lal berbasis pendekatan deduktif guna meningkatkan kemampuan i’lal  santri kelas Imrithy.  Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan  menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu: (1)  Analysis, dengan melakukan analisis kebutuhan, karakteristik santri, dan analisis  materi i’lal; (2) Design, dengan merancang format, layout, dan struktur isi modul; (3)  Development, dengan menyusun modul menggunakan bantuan Microsoft Word dan  Canva serta melakukan validasi kepada ahli materi dan ahli media; (4) Implementation,  dengan menerapkan modul di kelas Imrithy Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah; dan  (5) Evaluation, dengan mengevaluasi kelayakan dan efektivitas modul melalui  berbagai instrumen penelitian.  Metode pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara,  dokumentasi, angket, dan tes. Observasi dan wawancara digunakan untuk memperoleh  data kebutuhan serta respon peserta didik, sedangkan tes berupa pretest dan posttest  digunakan untuk mengukur peningkatan pemahaman i’lal.  Hasil validasi menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan layak  digunakan. Validasi ahli materi memperoleh persentase kelayakan sebesar 90%, dan  validasi ahli media memperoleh persentase kelayakan sebesar 92%, yang keduanya  termasuk dalam kategori “sangat layak”. Selanjutnya, uji efektivitas menunjukkan  bahwa modul pembelajaran i’lal berbasis pendekatan deduktif berpengaruh terhadap  peningkatan pemahaman santri. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji paired sample ttest  yang menghasilkan nilai signifikansi 0,00 (p < 0,05), sehingga dapat disimpulkan  bahwa terdapat pengaruh yang signifikan setelah penggunaan modul. Selain itu, hasil  uji n-gain menunjukkan nilai 0,558, yang termasuk dalam kategori efektivitas sedang.  Dengan demikian, pengembangan modul pembelajaran i’lal berbasis  pendekatan deduktif ini terbukti layak dan efektif untuk digunakan sebagai salah satu  modul pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan i’lal santri di kelas Imrithy  Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah.  Kata kunci: Pengembangan Modul, I’lal, Pendekatan Deduktif, ADDIE, Pembelajaran  Bahasa Arab
%Z Dr. Zainal Arifin Ahmad, M.Ag