eprintid: 72377
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 12241
dir: disk0/00/07/23/77
datestamp: 2025-08-05 03:59:06
lastmod: 2025-08-05 03:59:06
status_changed: 2025-08-05 03:59:06
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: durisofwan@gmail.com
creators_name: Wildatul Muyasiroh, NIM\.: 23204021007
title: HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB DAN BI’AH LUGAWIYYAH TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DI THAMAVITYA MULNITI SCHOOL THAILAND (STUDI ANALISIS KORELASIONAL)
ispublished: pub
subjects: teo_pen
divisions: p-ba
full_text_status: restricted
keywords: Bahan Ajar Bahasa Arab, Bī’ah Lugawiyyah, Keterampilan
Berbicara
note: Dr. Hj. R Umi Baroroh, S. Ag, M. Ag
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan tingkat hubungan antara
penguasaan bahan ajar bahasa Arab dan bī’ah lugawiyyah terhadap keterampilan
berbicara siswa di Thamavitya Mulniti School, Thailand. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi ganda. Sampel
dalam penelitian ini berjumlah 41 siswa yang dipilih secara acak menggunakan
teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes
keterampilan berbicara, angket, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan
antara penguasaan bahan ajar dengan keterampilan berbicara, dengan koefisien
korelasi sebesar 0,379 (hubungan yang cukup). Selain itu, bī’ah lugawiyyah juga
memiliki hubungan yang sangat kuat dengan keterampilan berbicara, dengan nilai
koefisien korelasi sebesar 0,944 (hubungan sangat kuat). Hal ini menunjukkan
bahwa bī’ah lugawiyyah memiliki pengaruh yang jauh lebih kuat terhadap
keterampilan berbicara dibandingkan penguasaan bahan ajar. Sedangkan secara
simultan, hasil analisis regresi ganda menunjukkan bahwa kedua variabel
independen tersebut berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara,
dengan nilai koefisien korelasi gabungan (R) sebesar 0,879 dan R² sebesar 0,733,
yang berarti 73,3% variasi keterampilan berbicara dapat dijelaskan oleh kedua
variabel tersebut. Temuan ini menegaskan bahwa pihak sekolah tidak cukup hanya
menekankan penguasaan materi ajar, tetapi juga perlu menciptakan lingkungan
bahasa yang kondusif (bī’ah lugawiyyah) dalam meningkatkan keterampilan
berbicara siswa.
Temuan ini mengimplikasikan pentingnya penguatan dan pengembangan
lingkungan berbahasa Arab yang aktif dan bermakna dalam pembelajaran. Oleh
karena itu, sekolah disarankan untuk menciptakan bī’ah lugawiyyah secara merata
di semua jenjang pendidikan dan memberi dukungan penuh kepada guru dalam
merancang pembelajaran berbasis praktik lisan. Penelitian selanjutnya disarankan
untuk memperluas populasi penelitian di berbagai sekolah dengan latar belakang
berbeda serta menambahkan variabel lain seperti motivasi belajar, gaya mengajar
guru, atau penggunaan media pembelajaran untuk mendapatkan pemahaman yang
lebih komprehensif.
Kata Kunci: Bahan Ajar Bahasa Arab, Bī’ah Lugawiyyah, Keterampilan
Berbicara
date: 2025
date_type: published
pages: 157
institution: UIN SUNAN KALIJAGAYOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: masters
thesis_name: mphil
citation:   Wildatul Muyasiroh, NIM\.: 23204021007  (2025) HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB DAN BI’AH LUGAWIYYAH TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DI THAMAVITYA MULNITI SCHOOL THAILAND (STUDI ANALISIS KORELASIONAL).  Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGAYOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/72377/1/23204021007_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/72377/2/23204021007_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf