%0 Thesis
%9 Masters
%A Yunimar Kholishah, NIM.: 22200011078
%B PASCASARJANA
%D 2025
%F digilib:72801
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Bimbingan Pribadi Sosial, Konsep Diri, Siswa
%P 153
%T BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL DALAM PEMBENTUKAN KONSEP DIRI POSITIF SISWA TINGKAT SLTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/72801/
%X Setiap individu, baik sebagai pribadi maupun anggota masyarakat,  bertindak dan bersikap berdasarkan konsep diri yang melekat pada dirinya. Konsep  diri ini terbentuk dari bagaimana seseorang memahami dan merasakan keberadaan  dirinya sendiri. Saat ini, ditemukan bahwa sebagian besar siswa kerap mengalami  kebingungan, terutama selama periode transisi yang sering memicu perilaku  negatif. Maka, sangat penting guna melakukan upaya pembentukan konsep diri  yang positif. Penelitian ini mengkaji peran bimbingan pribadi sosial dalam  membentuk konsep diri positif pada siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTA)  melalui pendekatan metode penelitian kualitatif. Subjek studi ini melibatkan guru  bimbingan konseling, serta siswa-siswi dari SMAN 1 Lembah Melintang dan MAN  2 Pasaman Barat. Pemilihan subjek tersebut didasarkan pada ketersediaan data  akurat mengenai layanan bimbingan pribadi sosial yang krusial bagi pembentukan  konsep diri siswa.  Penelitian ini menemukan bahwa bimbingan pribadi sosial efektif dalam  membentuk konsep diri positif pada siswa, yang terlihat dari adanya kemajuan  signifikan setelah mereka menerima layanan dari guru BK. Pelaksanaan bimbingan  ini menggunakan dua pendekatan utama: metode langsung, seperti percakapan  individu, diskusi kelompok, dan group teaching; serta metode tidak langsung,  melalui pemanfaatan media massa. Adapun faktor pendukungnya yaitu tuntutan  orangtua, reaksi orang lain terhadap individu serta orang terdekat dengan individu,  dan penghambatnya kondisi keluarga, orang yang dekat dengan individu serta  pengaruh usia. Dampak dari bimbingan pribadi sosial pada siswa yaitu  meningkatkan kedisplinan siswa, terciptanya kedekatan antara orangtua dengan  anak serta murid dengan guru dan pihak sekolah, kemudian meningkatkan  kepercayaan diri siswa.
%Z Dr. Raden Rachmy Diana, S.Psi., M.A., Psi