@mastersthesis{digilib72833,
           month = {July},
           title = {DINAMIKA PEKERJAAN SOSIAL PADA RELASI PSIKOSOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SANTRI},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 23200011064 Musdhalifah},
            year = {2025},
            note = {Prof. Dr. Aziz Muslim, M.Pd.},
        keywords = {Pekerjaan Sosial, Psikososial, Prestasi Belajar, Santri},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/72833/},
        abstract = {Penelitian ini membahas dinamika pekerjaan sosial dalam konteks
hubungan antara kondisi psikososial dan prestasi belajar santri di Panti Asuhan
Mafaza Yogyakarta. Fokus utama penelitian ini adalah menggambarkan bagaimana
kondisi psikososial mempengaruhi prestasi belajar santri serta peran pekerjaan
sosial hadir dalam merespon dinamika tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk
menganalisis kondisi psikososial santri, mengidentifikasi hubungan antara
psikososial dan prestasi belajar, serta mengkaji dinamika pekerjaan sosial dalam
konteks tersebut. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi : (1) bagaimana
kondisi psikososial santri di Panti Asuhan Mafaza, (2) bagaimana relasi antara
kondisi psikososial dan prestasi belajar santri, dan (3) bagaimana dinamika
pekerjaan sosial dalam merespon kondisi psikososial dan prestasi belajar santri.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teori
perkembangan psikososial Erik Homburger Erikson sebagai landasan analisis.
Argumen pada penelitian ini bahwa pendekatan pekerjaan sosial berperan penting
dalam menciptakan sistem pendamping yang holistik dan berkelanjutan untuk
menjaga stabilitas psikososial santri. Dengan menggunakan teori perkembangan
psikososial yang meliputi elemen-elemen psikologis dan sosial dipadukan dengan
metode social case work yang digunakan pekerjaan sosial dalam penelitian ini.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kondisi psikososial santri
dipengaruhi oleh relasi interpersonal dengan keluarga, ustadz/ustadzah, musyrifah
dan teman sebaya. Ketidakseimbangan dalam aspek tersebut menimbulkan
permasalahan seperti rendahnya kepercayaan diri, emosi tidak stabil, dan perasaan
tidak dihargai yang berdampak pada prestasi belajar santri. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah penanganan kondisi psikososial membutuhkan pendekatan
pekerjaan sosial yang bekerjasama dengan pengasuh, ustadz/ustadzah dan
musyrifah sebagai role model santri guna menunjang keberhasilan belajar santri
secara optimal.}
}