@mastersthesis{digilib72872,
           month = {July},
           title = {EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA INFOGRAFIS DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS IV MI AL-HUDA KARANGNONGKO},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 2320401032 Tina Melinda Tamba},
            year = {2025},
            note = {Prof. Dr. H. Sangkot Sirait, M.Ag,},
        keywords = {Penggunaan, Infografis, Kecerdasan Emosional, Kemandirian Belajar, Pendidikan
Pancasila},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/72872/},
        abstract = {Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan pengunaan media infografis, kevalidan
media infografis, dan keefektifan hasil penggunaan media infografis untuk meningkatkan
kecerdasan emosional dan kemaandirian belajar siswa pada pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas
4 MI Al-Huda Karangnongko.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen. Desain yang digunakan
adalah Non Randomized Control Pre Test Post Test Disignh dan melibatkan dua variable yaitu
variable bebas dan variable terikat, variable bebas yaitu media infografis dan variable terikat
yaitu kecerdasan emosional dan kemandirian belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah. Subjek pada
penelitian ini adalah kelas 20 siswa kelas IV A dan 21 siswa kelas IV B MI Al-Huda
Karangnongko berjumlah 41 siswa.. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik
observasi, angket, tes, wawancara, dan dokumentasi.
Keberhasilan proses pembelajaran ditinjau dari efektifitas penggunaan media infografis
dalam pendidikan pancasila, aktifitas peserta didik dalam pembelajaran pendidikan pancasila.
Pembelajaran dikatakan berhasil jika penggunaan media infografis sesuai. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah data peningkatan kecerdasan emosional dan kemandirian belajar
yang dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan berganda dan angket.
Hasil analisis statistik deskriptif penggunaan media infografis terhadap kefektifan belajar
siswa positif, kecerdasan emosional dan kemandirian belajar siswa menunjukkan hasil yang lebih
baik dari pada sebelum menggunakan media infografis. Hasil analisis menggunakan rumus uji
mann way dan N-Gain 82,91\% berada dikategori efektif untuk kecerdasan emosional sedangkan
kemandirian belajar 57,68 \% dikategori cukup efektif. Hasil uji independent sampel t test
menunjukkan bahwa nila signifikan yang diperoleh adalah 0,000 {\ensuremath{<}} 0,05, berarti terdapat
perbedaan rata-rata antara hasil kecerdasan emosional dan kemadirian belajar siswa untuk
kelompok eksperimen ( media infografis) dan kelompok kontrol (konvensional). Dengan
demikian dapat dikatan bahwa media infografis lebih efektif digunakan dalam proses
pembelajaran.
Kata kunci: Penggunaan, Infografis, Kecerdasan Emosional, Kemandirian Belajar, Pendidikan
Pancasila}
}