eprintid: 73033
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 12241
dir: disk0/00/07/30/33
datestamp: 2025-09-17 08:02:28
lastmod: 2025-09-17 08:02:28
status_changed: 2025-09-17 08:02:28
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: sophanshofwan@gmail.com
creators_name: Ngazizah, NIM.: 21104050055
title: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIP-BOOK
BERBASIS MULTI REPRESENTASI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA
MATERI GELOMBANG
ispublished: pub
subjects: 530.7
divisions: pr_pendidikan_fisika_s1
full_text_status: restricted
keywords: flip-book, multi representasi, pemahaman konsep, gelombang
note: Ari Cahya Mawardi, M. Pd.
abstract: Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model
Four-D (4D). Subjek penelitian terdiri atas 14 peserta didik untuk uji coba terbatas dan 19
peserta didik untuk uji coba luas pada kelas XI di salah satu MA di Desa Tunjungmuli.
Instrumen yang digunakan meliputi: lembar validasi instrumen penelitian, lembar validasi
instrumen tes pemahaman konsep, lembar validasi produk, lembar penilaian produk, lembar
respons peserta didik, serta tes pemahaman konsep (pretest dan posttest). Validasi instrumen
penelitian dan instrumen tes pemahaman konsep dianalisis menggunakan persentase
kesepakatan serta masukan berupa kritik dan saran, sehingga diperoleh instrumen yang layak
digunakan sebagai alat ukur penelitian. Validasi instrumen tes pemahaman konsep dianalisis
dengan menggunakan rumus Aiken’s V. Penilaian kualitas produk dilakukan dengan
menggunakan skala Likert lima interval, sedangkan peningkatan pemahaman konsep diukur
melalui gain score yang diperoleh dari perbandingan nilai pretest dan posttest. Respons peserta
didik terhadap media pembelajaran diukur menggunakan skala Guttman dengan dua interval.
Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran flip-book berbasis multi representasi
pada materi gelombang yang terbukti dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.
Hasil penilaian kualitas produk menunjukkan skor 4,65 dari ahli materi, 4,50 dari ahli media,
dan 4,21 dari guru fisika, dengan kategori Sangat Baik (SB). Angket respons peserta didik
memperoleh skor 0,99 dengan kategori Setuju (S), sedangkan nilai gain score sebesar 0,31
menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep setelah penggunaan media flip-book
berbasis multi representasi. Media ini juga memberikan kontribusi positif bagi sekolah tempat
penelitian, yakni dengan menghadirkan alternatif sumber belajar inovatif yang dapat digunakan
vii
guru, memperkaya variasi metode pembelajaran fisika, serta mendukung peningkatan kualitas
pembelajaran di kelas.
Kata kunci: flip-book, multi representasi, pemahaman konsep, gelombang
date: 2025-08-20
date_type: published
pages: 187
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Ngazizah, NIM.: 21104050055  (2025) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIP-BOOK BERBASIS MULTI REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI GELOMBANG.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/73033/1/21104050055_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/73033/2/21104050055_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf