%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Achmad Fatachudin, NIM.: 18104020081
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2025
%F digilib:73547
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Ismiyyah, Fi’liyyah, Metode Pembelajaran, Al-Waqi‘Ah
%P 108
%T ANALISIS JUMLAH ISMIYYAH DAN FI’LIYYAH DALAM SURAH AL-WAQI‘AH SERTA METODE PEMBELAJARANNYA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/73547/
%X Jumlah ismiyyah dan fi’liyyah merupakan dua unsur utama dalam  penyusunan kalimat berbahasa Arab, sehingga menjadikannya penting untuk  dipelajari karena sebagai pondasi utama. Al-Qur’ān sebagai pedoman wajib  dipelajari bagi setiap umat muslim, dan dalam Al-Qur’ān terdapat banyak sekali  contoh jumlah ismiyyah dan fi’liyyah. Termasuk juga dalam surat Al-Wāqi‘ah  tersusun dari beberapa jumlah ismiyyah dan fi’liyyah, serta kepopuleran surat ini  menjadikannya mudah untuk diketahui.  Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk jumlah  ismiyyah dan fi’liyyah dalam surah Al-Wāqi‘ah, sekaligus mengkaji relevansi  metode pembelajaran nahwu dalam mengajarkan materi tersebut. Penelitian ini  menggunakan pendekatan studi pustaka (library research) dengan sumber utama  mushaf Al-Qur’ān serta literatur pendukung berupa kitab nahwu, jurnal, dan karya  ilmiah lainnya  Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari total 96 ayat surah Al-Wāqi‘ah,  ditemukan 74 jumlah, terdiri dari 35 jumlah ismiyah dan 39 jumlah fi’liyah. Analisis  ini memperlihatkan variasi pola sintaksis yang menunjukkan kekayaan struktur  bahasa Al-Qur’ān, serta menegaskan perlunya pemahaman mendalam terhadap  ilmu nahwu dalam pengajaran bahasa Arab. Penelitian ini diharapkan dapat  memberikan kontribusi dalam pengembangan kajian linguistik Arab, sekaligus  menjadi acuan praktis bagi guru dan siswa dalam memahami struktur kalimat Arab  melalui contoh-contoh Al-Qur’ān. Pembelajaran jumlah ismiyyah dan fi’liyyah  dapat dilaksanakan melalui metode deduktif, yang juga dikenal sebagai metode  kaidah. Metode ini merupakan salah satu cara paling klasik dalam pengajaran ilmu  nahwu.
%Z Nurhapsari Pradnya Paramita, M.Pd.I.