%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Adil Nawwaf Farros, NIM.: 21104090006
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2025
%F digilib:73750
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Manajemen, Kepala Madrasah, Sistem Blok Kurikulum  Merdeka.
%P 223
%T MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM IMPLEMENTASI  SISTEM BLOK KURIKULUM MERDEKA DI MAN 2 BANTUL
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/73750/
%X Penelitian ini yang dilatar belakangi oleh implementasi sistem blok di MAN  2 Bantul membutuhkan kesiapan matang dari guru. Sebab, banyak guru yang telah  lama mengajar dengan sistem konvensional dan mungkin kurang familiar dengan  pendekatan baru ini. Sistem blok mengharuskan guru untuk mengelola waktu  pembelajaran secara lebih panjang dalam satu sesi mata Pelajaran. Keputusan  Menteri Agama nomor 347 tahun 2022 tentang pedoman implementasi kurikulum  merdeka pada madrasah. Keputusan Menteri Agama tersebut berisi tentang  memberikan ruang bagi madrasah untuk melakukan inovasi dalam metode  pembelajaran, termasuk pendekatan sistem blok, seharusnya pihak sekolah  melakukan inovasi pembelajaran dengan sistem blok. Namun dalam kenyataannya,  sesuai dengan regulasi yang ada di MAN 2 Bantul belum melaksanakan aturan  tersebut secara efektif, hal ini ditunjukkan oleh masih terbatasnya kesiapan guru  dalam mengubah pola pembelajaran, kurangnya pelatihan dan pendampingan  dalam menyusun perangkat ajar berbasis blok, serta belum meratanya pemahaman  terhadap tujuan dan teknis pelaksanaan sistem blok itu sendiri. Penelitian ini  bertujuan untuk Pertama, Mengetahui Pengelolaan kepala Madrasah dalam  Implementasi Sistem Blok Kurikulum Merdeka di MAN 2 Bantul. Kedua, dapat  Mengetahui Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Implementasi Sistem Blok  Kurikulum Merdeka di MAN 2 Bantul.  Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penentuan narasumber  dengan teknik non probability sampling jenis purposive, di mana informan dipilih  secara sengaja berdasarkan kriteria 3M, mengetahui, memahami, dan mengalami  topik yang diteliti, agar data yang diperoleh relevan dan mendalam. Data  dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik  analisis data pada penelitian ini menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan  penarikan Kesimpulan. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik.  Informan yang diwawancarai dalam penelitian ini berjumlah 11 informan.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Pertama, kepala madrasah memiliki  peran utama dalam menyukseskan implementasi sistem blok, di antaranya melalui  penguatan koordinasi, pelatihan guru, serta fleksibilitas dalam penyusunan jadwal,  Kedua, hambatan dalam implementasi sistem blok ini adalah Kendala utama  meliputi keterbatasan pemahaman guru, adaptasi budaya kerja, dan evaluasi jangka  panjang. Meski begitu, sistem ini efektif meningkatkan efisiensi dan daya serap  belajar siswa. keterbatasan pemahaman guru terhadap sistem blok dan kebutuhan  adaptasi metode pengajaran, kepala madrasah mampu menciptakan iklim  kolaboratif yang mendorong inovasi dan perbaikan berkelanjutan. Faktor  pendukung dakam implementasi sistem blok di MAN 2 Bantul adalah  kepemimpinan kepala madrasah yang visioner dan suportif.  Kata kunci: Manajemen, Kepala Madrasah, Sistem Blok Kurikulum  Merdeka.
%Z Syaefudin M.Pd.