The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KONKRET “MATH TILES” DENGAN MODEL PERMAINAN PADA MATERI PERKALIAN HITUNGAN 1-10 UNTUK KELAS III
Pembelajaran matematika di sekolah dasar khususnya pada materi perkalian dasar hitungan 1-10 dibutuhkan media yang menyenangkan dan memotivasi peserta didik untuk belajar menghafal perkalian dengan lebih efektif. Kesulitan menghafal perkalian dasar hitungan 1-10 yang dialami sebagian peserta didik kelas III MIN 1 Yogyakarta menjadi alasan dikembangkannya media konkret dengan model permainan yaitu Math Tiles (Petak Matematika). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik produk, kelayakan media, serta respon guru dan peserta didik terhadap media Math Tiles. Pengembangan media dilakukan dengan jenis penelitian R&D (Research and Development) menggunakan model 4D dari Thiagarajan yang terdiri dari tahap pendefinisian (Define), perancangan (Design), Pengembangan (Develop), dan penyebaran (Disseminate). Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan angket. Subjek penelitian terdiri dari 1 guru kelas dan 9 peserta didik MIN 1 Yogyakarta. Selain itu, proses validasi dilakukan oleh tiga ahli yang terdiri dari ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Instrumen penelitian berupa angket validasi, angket penilaian praktisi, dan angket respon peserta didik. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif. Penilaian dari ahli dan praktisi menggunakan angket dengan skala Likert, sedangkan respon peserta didik menggunakan skala Guttman. Hasil penelitian ini adalah media pembelajaran konkret berbentuk permainan yang diberi nama Math Tiles. Media ini terdiri dari beberapa komponen, yaitu kotak permainan, petak-petak perkalian, petak penggeser, papan permainan, kunci jawaban, kartu seri, dan buku petunjuk. Media dirancang untuk membantu peserta didik dalam belajar menghafal perkalian dasar hitungan 1-10 melalui aktivitas bermain yang menyenangkan. Berdasarkan hasil validasi, media Math Tiles dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Validasi ahli materi memperoleh skor 50 dengan rata-rata 5, ahli media memperoleh skor 97 dengan rata-rata 4,8, dan ahli bahasa memperoleh skor 49 dengan rata-rata 4,9. Praktisi memberikan skor 124 dengan rata-rata 4,8, sedangkan respon peserta didik mencapai skor rata-rata 9,8 atau persentase 97,8%, yang termasuk dalam kategori sangat baik.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KONKRET “MATH TILES” DENGAN MODEL PERMAINAN PADA MATERI PERKALIAN HITUNGAN 1-10 UNTUK KELAS III (Text)
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KONKRET “MATH TILES” DENGAN MODEL PERMAINAN PADA MATERI PERKALIAN HITUNGAN 1-10 UNTUK KELAS III (Other)
HTML Summary of #74131 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KONKRET “MATH TILES” DENGAN MODEL PERMAINAN PADA MATERI PERKALIAN HITUNGAN 1-10 UNTUK KELAS III