@mastersthesis{digilib7426,
           month = {February},
           title = {STUDI KOMPARASI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL
GURU BERSERTIFIKASI DENGAN GURU NON SERTIFIKASI PENDIDIK
MATA PELAJARAN SAINS PADA MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
DI KOTA METRO - LAMPUNG
},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM: 09.251.019 AHMAD MUBAROK, S.Si },
            year = {2013},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/7426/},
        abstract = {Latar belakang penelitian ini adalah sebab diberlakukannya kebijakan
pemerintah tentang sertifikasi pendidik yang bertujuan untuk meningkatkan
profesionalisme guru, sebagai upaya pemerintah dalam peningkatan kualitas
pendidikan. Sertifikat pendidik diberikan kepada guru yang telah memenuhi
syarat, diantaranya adalah kualifikasi pendidikan dan kompetensi guru. Kondisi
nyata MIN di Kota Metro masih sangat minimnya guru lulusan PGSD/PGMI,
selain itu masih terdapat beberapa guru yang masih belum maksimal
menggunakan kompetensinya dalam pelaksanaan pembelajaran. Dengan demikian
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi pedagogik dan
profesional guru sains bersertifikasi pendidik jika dikomparasikan dengan guru
sains yang tidak bersertifikasi pendidik pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Kota
Metro ? Lampung.
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan metode analisis
deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan trianggulasi sumber yakni
teknik untuk mendapatkan data dari sumber yang berbeda-beda dengan teknik
yang sama seperti pengamatan, wawancara, dan dokumentasi untuk mendapatkan
data tentang kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru sains dari
kepala sekolah, guru bersertifikasi pendidik, dan guru tidak bersertifikasi
pendidik. Aktivitas dalam analisis data dengan mereduksi data, penyajian data
secara sistematis dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kompetensi pedagogik dan
profesional guru kelas pengampu mata pelajaran sains bersertifikasi pendidik pada
MIN di Kota Metro telah baik, hal ini dilihat dari aspek perencanaan
pembelajaran, aspek pelaksanaan pembelajaran, aspek evaluasi pembelajaran,
aspek kualifikasi pendidikan, dan peningkatan kompetensi guru secara umum.
Sementara guru yang tidak bersertifikasi masih terdapat kelemahan dibeberapa
hal. Dari penelitian juga ditemukan beberapa persamaan dan perbedaan
kompetensi pedagogik dan profesional, beberapa diantara perbedaan yang
ditemukan antara lain: 1) sebelum pembelajaran guru bersertifikasi menyusun
perangkat pembelajaran dengan mandiri, guru yang lain belum; 2) saat
pelaksanaan pembelajaran guru bersertifikasi telah memaksimalkan
pendayagunaan sumber, alat/media dan metode pembelajaran; 3) kualifikasi
pendidikan guru bersertifikasi berpendidikan S1/D-IV, guru yang tidak
bersertifikasi masih terdapat yang belum S1/D-IV ; 4) kualifikasi pengembangan
profesi bidang organisasi kependidikan guru bersertifikasi pendidik lebih aktif
dibanding dengan guru tidak bersertifikasi.

}
}