TY  - THES
N1  - Dr. Agung Setiyawan, S.Pd.I., M.Pd.I.
ID  - digilib74264
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/74264/
A1  - Muhammad Hamdani, NIM.: 23204022031
Y1  - 2025/10/16/
N2  - Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lambatnya perkembangan kemampuan santri,
lemahnya struktur kalimat (tark?b al-jumlah) serta kurangnya ide dan kreativitas dalam
mengembangkan tulisan serta rendahnya nilai santri. Meskipun sebagian santri mampu
menulis kalimat sederhana yang telah mereka pelajari, namun sebagian dari mereka masih
mengalami kesulitan saat diminta untuk mengembangkan kalimat dan kosakata tersebut ke
dalam bentuk tulisan bahasa Arab yang lebih bervariasi. Oleh karena itu, Tujuan penelitian
ini adalah: (1) mengembangkan buku ajar Insy? dengan pendekatan HOTS, dan (2)
mengetahui efektivitas buku ajar tersebut bagi siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan
mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and
Evaluation). Untuk mengetahui efektivitas buku ajar, penelitian menggunakan metode
penelitian eksperiment tipe Non- Equivalent Control Group design. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas V Ibtida? Pondok Pesantren Ribath Nurul Hidayah Kabupaten Tegal.
Pendekatan HOTS digunakan sebagai landasan untuk mengembangkan buku ajar yang
bertujuan mengajarkan Insy? dengan lebih efektif. Data dikumpulkan melalui observasi,
wawancara, kuesioner, dokumentasi, dan tes. Kemudian data berupa angka yang dianalisis
menggunakan uji Independent Sample T-Test, dan uji N-Gain dengan bantuan IBM SPSS
27.
Hasil dari penelitian ini adalah; 1) Produk berupa buku ajar Insy? dengan
pendekatan HOTS, Memuat materi kelas V Ibtida? semester ganjil 2) Hasil Analisis buku
ajar yang telah dikembangkan berawal hasil uji kelayakan para ahli, terdiri dari ahli media
dan ahli materi. Hasil presentase rata-rata keseluruhan aspek yang dinilai dari ahli media
sebesar 86,8%, sedangkan ahli materi sebesar 84,00% dan keduanya termasuk dalam
kategori ?sangat layak?. Respon guru dan siswa terhadap media monopoli yang
dikembangkan sangat baik. Rata-rata respon guru pada keseluruhan aspek yang dinilai
adalah 93%, sedangkan rata-rata respon siswa dari keseluruhan aspek yang dinilai adalah
92,85%. Dengan drajat dari kedua persepsi tersebut yakni ?sangat baik?. Hasil uji T-test
data Post-Test kelas eksperimen dan control sebesar 0,001 dengan begitu Ha diterima dan
Ho ditolak, berarti dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa ada perubahan yang
signifikan terjadi pada siswa, dan hasil N-Gain score kelas eksperiment dengan mean
sebesar 0,62 atau 62,72% dengan kateogri tafsiran ?cukup efektif?. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa buku ajar Insy? dengan pendekatan HOTS cukup efektif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Bahan Ajar
KW  -  Buku Ajar
KW  -  HOTS
KW  -  Insya
M1  - masters
TI  - PENGEMBANGAN BUKU AJAR INSYA DENGAN PENDEKATAN HOTS BAGI SISWA KELAS V IBTIDA PONDOK PESANTREN RIBATH NURUL HIDAYAH KABUPATEN TEGAL TAHUN AJARAN 2025-2026
AV  - restricted
EP  - 179
ER  -