@phdthesis{digilib74507,
           month = {November},
           title = {PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PERMAINAN PETUALANGAN EDUKASI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT PADA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN KELAS III SD/MI},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 22104080012 Melyka Anindya Pramono},
            year = {2025},
            note = {Dr. Fitri Yuliawati, M.Pd.Si.},
        keywords = {LKPD, Permainan Petualangan Edukasi, Teams Games
Tournament, Siklus Hidup Hewan},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/74507/},
        abstract = {Kurangnya LKPD yang kontekstual dan menarik menjadi kendala dalam
pembelajaran di sekolah dasar. Bahan ajar yang efektif perlu disesuaikan dengan
kebutuhan dan perkembangan peserta didik. Anak usia 7?11 tahun berdasarkan
teori Hurlock juga senang belajar yang bersifat menjelajah melalui permainan dan
kegiatan kelompok. Oleh karena itu, dikembangkan LKPD berbasis permainan
petualangan edukasi dengan model Cooperative Learning tipe Teams Games
Tournament (TGT) untuk meningkatkan kolaborasi dan motivasi belajar. Penelitian
ini bertujuan untuk (1) menganalisis kebutuhan, (2) menilai kelayakan, (3)
mengetahui respon peserta didik terhadap LKPD, dan (4) mengetahui hasil
pengembangan LKPD.
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R\&D)
dengan model 4-D yang meliputi tahap define (pendefinisian), design
(perancangan), development (pengembangan), dan dissemination (penyebaran).
Instrumen penelitian berupa angket skala Likert untuk penilaian ahli media, materi,
bahasa, dan respon guru, serta skala Guttman dalam bentuk checklist untuk
mengetahui respon peserta didik. Uji coba dilakukan pada 15 peserta didik kelas
III, dengan data kualitatif dan kuantitatif yang dianalisis melalui perhitungan
persentase keidealan guna menentukan kelayakan LKPD.
Hasil penelitian pengembangan ini adalah (1) Hasil analisis kebutuhan
menunjukkan bahwa peserta didik kelas III memerlukan LKPD yang variatif,
interaktif, dan kontekstual dengan visual yang menarik agar lebih mudah
memahami materi siklus hidup hewan serta terlibat aktif dalam pembelajaran (2)
Hasil penilaian ahli materi, media, dan bahasa memperoleh skor rata rata 4,26
dengan rata-rata presentase validasi 85,32\% dengan kategori ?Sangat Valid.? (3)
Respon guru memperoleh skor presentase 90\% dengan kategori ?Sangat Baik.?
Respon peserta didik menunjukkan persentase 100\% dengan kategori ?Positif.? (4)
Telah dikembangkan LKPD berbasis permainan Petualangan Edukasi dengan
model Cooperative Learning tipe TGT pada materi Siklus Hidup Hewan kelas III
SD/MI. Produk ini disajikan dalam bentuk elektronik dan dilengkapi barcode pada
LKPD panduan guru untuk memudahkan akses, unduh, dan pencetakan. LKPD
terdiri atas empat pos tantangan yaitu kartu informasi, benar atau salah,
menggambar siklus hidup hewan, dan soal sehingga LKPD sesuai dengan
kebutuhan belajar peserta didik. Dengan demikian, LKPD berbasis permainan
petualangan Edukasi menggunakan model cooperative learning tipe TGT
dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar inovatif di kelas III SD/MI.}
}