The repository administrator has not yet configured an RDF license.
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI TINGKAT LITERASI DIGITAL
Kemampuan penalaran matematis penting dimiliki oleh siswa untuk menyelesaikan masalah matematika. Salah satu faktor yang memengaruhinya adalah literasi digital. Literasi digital yang baik memungkinkan siswa mencari, menyeleksi, dan memanfaatkan informasi dari berbagai sumber digital sehingga mendukung proses penalaran matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari tingkat literasi digital tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan 8 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas VIII C SMP N 1 Mlati tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat literasi digital berhubungan dengan variasi kemampuan penalaran matematis. Siswa dengan literasi digital tinggi, umumnya mampu memenuhi 4 indikator kemampuan penalaran matematis, dengan mampu membuat contoh kasus yang sesuai SPLDV, menguji jawaban menggunakan metode grafik, memeriksa pernyataan, dan menyimpulkan dengan tepat. Siswa dengan literasi digital sedang umumnya mampu memenuhi dua indikator kemampuan penalaran matematis, dengan mampu memeriksa pernyataan dan membuat kesimpulan. Sementara itu, siswa dengan literasi digital rendah tidak mampu memenuhi satu pun indikator, bahkan tidak memahami permasalahan yang disajikan.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI TINGKAT LITERASI DIGITAL (Text)
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI TINGKAT LITERASI DIGITAL (Other)
HTML Summary of #74787 ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI TINGKAT LITERASI DIGITAL