…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
type: Thesis
type: Article
abstract: This study examines the humanistic concepts of Ibn Khaldun and Abraham Maslow and their relevance to Islamic Religious Education (PAI). Although originating from different historical, cultural, and disciplinary contexts, both thinkers share a common concern for human development and the formation of an ideal human being. Ibn Khaldun emphasizes the gradual nature of human development (tadarruj), the importance of habituation, the influence of social environments, and the formation of malakah as a deep and internalized competence. Meanwhile, Maslow proposes the hierarchy of human needs, ranging from physiological needs, safety, belongingness, esteem, to self-actualization and transcendence. Both perspectives highlight the necessity of fulfilling basic and psychological needs as prerequisites for higher-level development. This research is a library research employing historical and philosophical approaches. Data were collected from primary and secondary sources and analyzed through content analysis techniques, including data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The study aims to describe the humanistic concepts of Ibn Khaldun and Abraham Maslow, identify their similarities and differences, and explore their relevance to the development of humanistic Islamic Religious Education. The findings show that the humanistic concepts of both thinkers provide significant contributions to designing PAI learning that is more human-centered. Ibn Khaldun’s emphasis on gradual learning, gentleness, and positive social interaction aligns with Maslow’s fokus on psychological needs, a safe learning environment, and learner autonomy. Integrating these two perspectives results in a learning model that is dialogical, participatory, learner-centered, and capable of fostering balanced cognitive, affective, social, moral, and spiritual development. Learning approaches such as student-centered learning, experiential learning, holistic education, and facilitative teaching str…
date: 2025-12-22
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
has version: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
has published: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
has document: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Other)
subject: 297.77 Pendidikan Agama Islam (Sekolah Islam, Pondok Pesantren, TPA, TPQ)

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
type: Document
has file: 23204012039_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
has part: 23204012039_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
type: Document

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

NIM.: 23204012039 Saripudin
type: Person
given name: NIM.: 23204012039
family name: Saripudin

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Other)
type: Document
is version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
is volatile version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
islightbox thumbnail version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Other)
type: Document
is version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
is volatile version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
ispreview thumbnail version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Other)
type: Document
is version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
is volatile version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
ismedium thumbnail version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Other)
type: Document
is version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
is volatile version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
issmall thumbnail version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Other)
type: Document
is version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
is volatile version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
islightbox thumbnail version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
has file: lightbox.jpg
has part: lightbox.jpg

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Other)
type: Document
is version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
is volatile version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
ispreview thumbnail version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
has file: preview.jpg
has part: preview.jpg

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Other)
type: Document
is version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
is volatile version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
ismedium thumbnail version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
has file: medium.jpg
has part: medium.jpg

KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Other)
type: Document
is version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
is volatile version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
issmall thumbnail version of: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Text)
has file: small.jpg
has part: small.jpg

HTML Summary of #74812 KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
format: text/html
primary topic: KONSEP HUMANISME IBNU KHALDUN DAN ABRAHAM MASLOW SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

297.77 Pendidikan Agama Islam (Sekolah Islam, Pondok Pesantren, TPA, TPQ)
type: Concept