The repository administrator has not yet configured an RDF license.
KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PROGRAM JUDGEMENT DAY DI MADRASAH ALIYAH AL-QODIR SLEMAN YOGYAKARTA
Fenomena menurunnya disiplin di kalangan siswa di banyak lembaga pendidikan, termasuk pesantren madrasah, menunjukkan adanya masalah akademik yang harus diatasi melalui manajemen pendidikan inovatif. Di MA Al-Qodir Sleman, disiplin siswa dikelola secara sistematis menghasilkan peningkatan kualitas belajar, kehadiran, dan budaya belajar. Masalah ini mendorong pembuatan program Judgement Day (JD) sebagai metode evaluasi disiplin berdasarkan akuntabilitas dan refleksi diri. Berdasarkan konteks tersebut, penelitian ini fokus pada tiga pertanyaan kunci: (1) apa konsep JD dalam meningkatkan kedisiplinan di MA Al-Qodir, (2) bagaimana peran kepemimpinan madrasah dalam mengelola program JD, dan (3) bagaimana implementasi JD dalam meningkatkan kedisplinan siswa di MA Al-Qodir. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data seperti kuesioner, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala madrasah di MA Al-Qodir Sleman, staff pengajar, dan siswa. Secara teoritis, penelitian ini menggunakan teori kepemimpinan transformatif James MacGregor Burns dan Bernard M. Bass untuk menyelidiki bagaimana visi, inspirasi, stimulasi intelektual, dan tujuan spesifik guru mempengaruhi disiplin siswa. Berdasarkan temuan, konsep JD di MA Al-Qodir merupakan sistem disiplin yang mendorong pertanggungjawaban, refleksi, dan integritas akademik. JD tidak hanya mengelola ketidakhadiran dan pelanggaran siswa, tetapi juga mengintegrasikan latihan pemahaman materi pelajaran sebagai hukuman pendidikan, memastikan bahwa bimbingan disiplin terus memberikan hasil belajar yang lebih baik. Dalam hal kepemimpinan. Sementara kepala madrasah melaksanakan tugasnya dengan menerapkan strategi kepemimpinan transformatif, seperti mengembangkan disiplin, mendorong guru dan siswa, merangsang kemajuan intelektual melalui penggunaan alat-alat JD, dan fokus pada kebutuhan individu siswa. Implementasi JD telah terbukti meningkatkan siswa dalam hal kehadiran, kepatuhan terhadap jadwal, dan kesadaran akan tanggung jawab akademik. Guru juga mengalami perubahan positif seperti meningkatnya ketertiban di kelas dan memudahkan pengelolaan perilaku siswa. Keunikan penelitian ini didasarkan pada persepsi kepala madrasah yang menggunakan unsur-unsur kepemimpinan transformatif (pengaruh ideal, motivasi inspiratif, stimulasi intelektual, dan pertimbangan individual). Adapun novelty dalam konteks program evaluasi akademik berbasis disiplin seperti JD, yang belum secara khusus dibahas dalam penelitian sebelumnya. Konsep ini menyarankan bahwa kepemimpinan transformatif dapat berfungsi sebagai landasan untuk manajemen yang lebih humanis, reflektif, dan berkelanjutan di dalam kelas.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
NIM.: 23204091013 Nely Fatimmatul Karomah
KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PROGRAM JUDGEMENT DAY DI MADRASAH ALIYAH AL-QODIR SLEMAN YOGYAKARTA (Text)
KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PROGRAM JUDGEMENT DAY DI MADRASAH ALIYAH AL-QODIR SLEMAN YOGYAKARTA (Other)
HTML Summary of #74981 KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PROGRAM JUDGEMENT DAY DI MADRASAH ALIYAH AL-QODIR SLEMAN YOGYAKARTA