@phdthesis{digilib75200,
           month = {December},
           title = {EVALUASI PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR?AN MODEL CIPP
TERHADAP CAPAIAN HAFALAN SISWA DI MADRASAH ALIYAH AL
JAUHAR GUNUNG KIDUL YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 21104010005 Muhammad Adib Burhani},
            year = {2025},
            note = {Dr. Mohamad Agung Rokhimawan, M.Pd.},
        keywords = {Program Tahfidz, Evaluasi CIPP, Capaian hafalan.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75200/},
        abstract = {MUHAMMAD ADIB BURHANI. Evaluasi Program Tahfidz Al-Qur?an Model CIPP
terhadap Capaian Hafalan Siswa di Madrasah Aliyah Al Jauhar Gunungkidul Yogyakarta.
Skripsi: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2025.
Program Tahfidz Akselerasi di Madrasah Aliyah Al Jauhar diselenggarakan sebagai
upaya mendukung pencapaian hafalan Al-Qur?an siswa secara terarah dan intensif. Dalam
pelaksanaannya, capaian hafalan siswa belum sepenuhnya menunjukkan kualitas yang
merata, terutama dari aspek kelancaran dan kesiapan setoran, serta masih dijumpai siswa
yang belum mencapai target hafalan sesuai ketentuan program. Pada saat yang sama,
pelaksanaan evaluasi program tahfidz lebih banyak menekankan penilaian setoran harian,
sehingga belum memberikan gambaran menyeluruh mengenai kesesuaian perencanaan,
pelaksanaan pembelajaran, dan capaian hasil program secara sistematis.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur?an ditinjau
dari aspek Context, Input, dan Process, serta menganalisis capaian hafalan siswa sebagai
aspek Product. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan pendekatan kuantitatif
menggunakan analisis statistik deskriptif, dengan dukungan data kualitatif untuk
melengkapi data yang tidak dapat diangkakan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes
capaian hafalan, kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pelaksanaan program pada aspek context, input, dan process berada
pada kategori baik. Sementara itu, capaian hafalan siswa secara kuantitatif menunjukkan
hasil tinggi dengan rata-rata persentase kecepatan hafalan sebesar 150,76\% dan capaian
berdasarkan kelancaran hafalan sebesar 111,98\%. Meskipun demikian, variasi capaian
antar siswa masih ditemukan dan menunjukkan perlunya pendampingan yang lebih adaptif.
Kata Kunci: Program Tahfidz, Evaluasi CIPP, Capaian hafalan.}
}