relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75393/
title: تطوير الوحدة التعليمية الإلكترونية للغة العربية القائمة  لمهارة القراءة لطلبة الصف التاسع TPACK على ا لإطار  بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى كندال  (TATAWIR AL- WAHDAH AL TA'LIMIYYAH AL-ILIKTRUNIYAH LIL-LUGHAH AL-ARABIYAH AL-QAIMAH ALA AL-ITAR TPACK LI-MAHARAH AL-QIRAAH LI-TALABAH AL-SAFF AL-TASI BIL-MADRASAH AL-THANAWIYAH AL-ISLAMIYAH AL-HUKUMIYAH AL-ULA KENDAL)
creator: Azka Luthfiyatul Kamilah, NIM.: 22104020032
subject: 371.33 Media Pembelajaran
description: يهدف هذا البحث التطويري إلى ما يلي: ) 1( تطوير الوحدة التعليمية الإلكترونية للغة  لمهارة القراءة لطلب ة الصف التاسع ب المدرسة الثانوية TPACK العربية قائمة على ا لإطار  الإسلامية الحكومية الأولى كندال. ) ٢( معرفة مدى أهلية الوحدة التعليمية الإلكترونية للغة  لمهارة القراءة لطلبة الصف التاسع بالمدرسة الثانوية TPACK العربية القائمة على ا لإطار  الإسلامية الحكومية الأولى كندال. ) ٣( معرفة استجابات الطلاب نحو تطوير الوحدة  لمهارة القراءة لطلب ة الصف TPACK التعليمية الإلكترونية للغة العربية القائمة على ا لإطار  التاسع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى كندال.  ADDIE إلى نموذج )R&D( استناد هذا البحث التطويري على منهج البحث والتطوير  الذي يتألف من خمس مراحل، وهي: )التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم(.  وتمثلت أساليب جمع البيانات في الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، والاستبيانات، وذلك من  خلال إشراك خبراء الوسائل جريت تجربة  ُ  ، وخبراء المحتوى، والطلاب كأفراد لعينة التجربة. أ  المنتج بشكل محدود في مرحلة واحدة من خلال تطبيق مباشر على عينة بلغت ٩٣ طالبًا. أما  الأداة المستخدمة لتقييم مدى الصلاحية من قِبل خبراء الوسائل، وخبراء الم ادة، والطلاب فقد  استنادا على مقياس ليكيرت الخماس ي.  أسفرت نتائج هذا البحث التطويري عن إنتاج وحدة تعليمية إلكترونية قائمة على  والتي يمكن استخدامها كبديل لمصادر التعلم الذاتي لطلبة الصف التاسع ،TPACK ا لإطار  بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى كندال. وقد استنادا عملية التطوير على نموذج  الذي اشتمل على تحليل المنهج والمادة العلمية، وتحليل الوسائل التعليمية، وتصميم ADDIE  ثم تنفيذها في تجربة ميدانية محدودة ،TPACK الوحدة التعليمية، وتطويرها وفق ا لإطار  شملت ٩٣ إلى مرحلة التقويم من خلال تحكيم الخبراء واستقصاء استجابات  ً  طالبًا، وصولا  الطلاب.  وقد أظهرت نتائج تقييم خبير الوسائل أن الوحدة حصلت على متوسط درجات ٤,٧٢  بنسبة صلاحية بلغت ٩٤,٤ ٪، مما يجعلها تندرج ضمن فئة "صالح جدًا" و"ممتاز جدًا". وفي  الوقت ذاته، لم يوصِ خبراء المادة بأي تعديلات؛ نظرًا لاستيفاء جميع الجوانب معايير الجودة  بمتوسط درجة كاملة بلغت ٥,٠ وبنسبة 1٠٠ ٪ ضمن فئة "صالح جدًا" و"ممتاز جدًا". أما بناءً  ،٪ على استجابات الطلاب، فقد بلغ المتوسط العام للدرجات ٤,٨٦ بنسبة مئوية قدرها ٩٧,٢  وهي نتيجة تقع ضمن فئة "صالح جدًا" و"ممتاز جدًا" في جميع جوانب التقييم. وبناءً على ذلك،  علنت هذه الوحدة أن  ُ  أ ها صالحة تمامًا للاستخدام في العملية التعليمية    Penelitian pengembangan ini bertujuan: (1) mengembangkan modul  elektronik Bahasa Arab berbasis TPACK pada maharatul qira’ah siswa kelas IX di  MTsN 1 Kendal. (2) mengetahui kelayakan modul elektronik Bahasa Arab berbasis  TPACK pada maharatul qira’ah siswa kelas IX di MTsN 1 Kendal. (3) mengetahui  respon siswa terhadap pengembangan modul elektronik Bahasa Arab berbasis  TPACK pada maharatul qira’ah siswa kelas IX di MTsN 1 Kendal.  Penelitian pengembangan ini menggunakan metode Research and  Development (R&D) dan mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design,  Development, Implementation, and Evaluation). Metode pengumpulan data pada  penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket dengan  melibatkan ahli media, ahli materi dan siswa sebagai subjek uji coba. Uji coba  produk dilakukan secara terbatas dalam satu tahap uji coba langsung kepada sampel  yang berjumlah 93 siswa. Instrumen yang digunakan untuk menilai kelayakandari  ahli media, ahli materi, dan siswa menggunakan skala likert 5.  Hasil penelitian pengembangan ini berupa modul pembelajaran elektronik  berbasis TPACK yang dapat digunakan sebagai alternatif sumber belajar mandiri  bagi siswa kelas IX MTsN 1 Kendal. Proses pengembangan menggunakan model  ADDIE yang terdiri dari analisis kurikulum dan materi, analisis media  pembelajaran, desain modul pembelajaran, pengembangan modul berbasis  TPACK, serta implementasi pada uji coba terbatas yang meibatkan 93 siswa,  hingga evaluasi melalui penilaian ahli dan respon siswa.  Hasil penilaian dari ahli media menunjukkan bahwa modul memperoleh  skor rata-rata 4,72 dengan persentase kelayakan 94,4%, sehingga dikategorikan  sebagai sangat layak dan sangat baik. Sementara itu, penilaian dari ahli materi tidak  merekomendasikan adanya revisi, karena seluruh aspek telah memenuhi standar  kualitas dengan nilai rata-rata sempurna, yaitu 5,0 dan persentase 100% dalam  kategori sangat layak dan sangat baik. Adapun berdasarkan respon siswa, rata-rata  skor keseluruhan 4,86 yang termasuk dalam kategori sangat layak dan persentase  skor 97,2% yang termasuk dalam kategori sangat baik pada semua aspek penilaian.  Dengan demikian, modul ini dinyatakan sangat layak digunakan dalam  pembelajaran.
date: 2026-02-11
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: ar
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75393/1/22104020032_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: ar
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75393/2/22104020032_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Azka Luthfiyatul Kamilah, NIM.: 22104020032  (2026) تطوير الوحدة التعليمية الإلكترونية للغة العربية القائمة لمهارة القراءة لطلبة الصف التاسع TPACK على ا لإطار بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى كندال (TATAWIR AL- WAHDAH AL TA'LIMIYYAH AL-ILIKTRUNIYAH LIL-LUGHAH AL-ARABIYAH AL-QAIMAH ALA AL-ITAR TPACK LI-MAHARAH AL-QIRAAH LI-TALABAH AL-SAFF AL-TASI BIL-MADRASAH AL-THANAWIYAH AL-ISLAMIYAH AL-HUKUMIYAH AL-ULA KENDAL).  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.