The repository administrator has not yet configured an RDF license.
تأثير استراتيجية التذكر )المنيمونيك( من خلال ميمرايز على تحسين حفظ المفردات العربية لدى طلاب الصف السادس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 1 بانت ول في السنة الدراسية ٢٠٢٦/٢٠٢٥ (TA'THIR ISTIRATIJIYAH AT-TADHAKKUR (AL-MINIMONIK) MIN KHILAL MIMRAYZ 'ALA TAHSIN HIFZ AL-MUFRADAT AL-'ARABIYAH LADA TULLAB AS-SAFF AS-SADIS FI AL-MADRASAH AL-IBTIDA'IYAH AL-ISLAMIYAH AL-HUKUMIYAH 1 BANTUL FI AS-SANAH AD-DIRASIYAH 2026/2025)
هذا البحث العلمي إلى الصعوبة التي يواجهها الطلاب في تذكر وحفظ المفردات, وهو أساسي لتعلم اللغة العربية. يعاني معظم الطلاب من صعوبة في تذكر المفردات التي تعلموها في الفصل الدراسي. للتغلب على هذه المشكلة ومواكبة العصر, هناك حاجة إلى استراتيجية التذكر )المنيمويُك( من خلال ميمراي , والتي من المتوقع أن تجعل تعلم اللغة العربية أكثر جاذبية للطلاب. تَدف هذه الدراسة إلى دَيد مدى تأثير استراتيجية التذكر )المنيمويُك( من خلال ميمراي على سَين حفظ المفردات العربية بين طلاب الصف السادس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 1با تُول. Quasi-( هذا البحث العلمي نهجا كميا مع طريقة شبه تجريبية يتكون .)Non-Equivalent( ومجموعات غير متكافئة )Experimental مجتمع البحث من جميع فصول الصف السادس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 1 با تُول. تقنية العينة المستخدمة هي العينة القصدية ج الذي يضم 2٥ طالبا والفصل السادس د الذي يضم 2٥ طالبا. والاختبار )Pretest( تشمل تقنيات جمع البيانات الاختبار التمهيدي والاستبيانات والتوثيق. تم اختبار البيانات )Postest( البعدي باستخدام اختبارات المتطلبات الاساسية, وهي اختبار الطبيعة واختبار التجاسُ للبيانات. كا تُ البيانات التي تم الحصول عليها موزعة بشكل طبيعي, لذلك تم اجراء اختبار الفرضية باستخدام .)Independent t Test( المستقل t اختبار أظهرت النتائج أن متوسط درجات الاختبار البعدي لكل من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية كان أعلى من درجات الاختبار ذات الذيلين تبلغ sig المستقل عن قيمة t التمهيدي. أسفر اختبار وقبول Ho 0.00 , وهي أقل من 0.0٥ , مما يشير إلى رفض )2-tailed( وبالتالي, كان لاستراتيجية التذكّر )المنيمويُك( من خلال .Ha ميمراي تأثير على سَين مهارات حفظ المفردات العربية. Skripsi ini dilatarbekangi oleh kesulitan mengingat dan menghafal kosakata pada siswa, sedangkan kosakata menjadi dasar dalam mempelajari bahasa Arab. Kebanyakan siswa terkendala dalam mengingat kosakata yang telah dipelajari di kelas, maka untuk mengatasi masalah dan mengikuti perkembangan zaman diperlukan metode mnemonik melalui media memrise yang diharapkan menarik dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa. Penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh strategi mnemonik melalui memrise terhadap peningkatan menghafal kosakata bahasa Arab pada siswa kelas VI MIN 1 Bantul. Skripsi ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode Quasi Eksperimental dengan Non-Equivalent. Populasi penelitian ini seluruh kelas VI MIN 1 Bantul. Teknik pengambilan sampel penelitian yakni dengan teknik purposive sampling dimana kelas yang dipilih VI C sejumlah 25 siswa dan VI D berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest, postets, angket dan dokmentasi. Data diuji menggunakan uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Data yang diperoleh berdistribusi normal sehingga dilakukan uji hipotesis menggunakan uji Independent t Test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kelas kontrol dan eksperimen pada nilai postest lebih besar daripada nilai pretest. Uji Independent t Test diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,00 menunjukkan <0,05 sehigga dapat dikatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga strategi mnemonik melalui memrise berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menghafal kosakata bahasa Arab.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
تأثير استراتيجية التذكر )المنيمونيك( من خلال ميمرايز على تحسين حفظ المفردات العربية لدى طلاب الصف السادس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 1 بانت ول في السنة الدراسية ٢٠٢٦/٢٠٢٥ (TA'THIR ISTIRATIJIYAH AT-TADHAKKUR (AL-MINIMONIK) MIN KHILAL MIMRAYZ 'ALA TAHSIN HIFZ AL-MUFRADAT AL-'ARABIYAH LADA TULLAB AS-SAFF AS-SADIS FI AL-MADRASAH AL-IBTIDA'IYAH AL-ISLAMIYAH AL-HUKUMIYAH 1 BANTUL FI AS-SANAH AD-DIRASIYAH 2026/2025) (Text)
HTML Summary of #75400 تأثير استراتيجية التذكر )المنيمونيك( من خلال ميمرايز على تحسين حفظ المفردات العربية لدى طلاب الصف السادس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 1 بانت ول في السنة الدراسية ٢٠٢٦/٢٠٢٥ (TA'THIR ISTIRATIJIYAH AT-TADHAKKUR (AL-MINIMONIK) MIN KHILAL MIMRAYZ 'ALA TAHSIN HIFZ AL-MUFRADAT AL-'ARABIYAH LADA TULLAB AS-SAFF AS-SADIS FI AL-MADRASAH AL-IBTIDA'IYAH AL-ISLAMIYAH AL-HUKUMIYAH 1 BANTUL FI AS-SANAH AD-DIRASIYAH 2026/2025)
371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran