%A NIM.: 22204082023 Muhammad Fadhlan Syahnaidi
%O Dr. Andi Prastowo M.Pd
%T KORELASI ANTARA KREATIVITAS DAN KOMUNIKASI PEMBELAJARAN
TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SEKOLAH DASAR
%X Berdasarkan hasil survei pada tahap observasi pra-penelitian yang dilakukan peneliti
melalui wawancara dengan salah satu guru kelas V sekolah dasar, diketahui bahwa proses
pembelajaran masih menghadapi sejumlah kendala, khususnya terkait dengan rendahnya
pengembangan kreativitas siswa dan belum optimalnya kemampuan komunikasi siswa.
Kondisi tersebut terlihat ketika pembelajaran materi listrik dan cahaya, di mana siswa
cenderung pasif, kurang berani mengemukakan pendapat, serta belum mampu
mengembangkan ide secara kreatif dalam kegiatan diskusi maupun praktik sederhana.
Padahal, materi listrik dan cahaya menuntut keterlibatan aktif siswa melalui kegiatan
mengamati, mencoba, dan mengomunikasikan hasil pengamatan. Penelitian ini bertujuan
untuk : 1) Mengetahui korelasi kreativitas terhadap hasil belajar. 2) Mengetahui korelasi
komunikasi pembelajaran terhadap hasil belajar. 3) Mengetahui korelasi kreativitas dan
komunikasi pembelajaran terhadap hasil belajar secara simultan.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah kuantitatif, sedangkan
jenis penelitian dengan menggunakan metode survei dengan teknik analisis data
menggunakan regresi linier berganda, dalam regresi linier berganda terdapat uji asumsi klasik
yang dilakukan yaitu: uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas, uji heteroskedastisitas.
Selanjutnya menganalisis dengan uji hipotesis yang terdiri dari uji parsial (t) dan uji simultan
(f). Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sekolah dasar Sokowaten Baru
Yogyakarta yang berjumlah 72 siswa.
Hasil penelitian ini (1) bahwa variabel kreativitas tidak berpengaruh signifikan
terhadap variabel hasil belajar. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi uji t sebesar 1,000
yang lebih besar dari 0,05 (2) variabel komunikasi belajar menunjukkan pengaruh yang
positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Hal ini terlihat dari nilai signifikansi sebesar
0,008 yang lebih kecil dari 0,05 serta nilai t hitung sebesar 2,722 yang berada di atas t tabel.
(3) variabel kreativitas dan komunikasi belajar menunjukkan pengaruh yang positif dan
signifikan ditunjukkan oleh nilai signifikansi uji f sebesar 0,009 yang lebih kecil dari 0,05,
sehingga dapat disimpulkan bahwa pada variabel kreativitas dan komunikasi pembelajaran
memberikan pengaruh terhadap hasil belajar secara simultan. (4) Diketahui persamaan regresi
Y+ 61,230 + 0,00040 X1 + 0,2450 X2.
Kata Kunci : Kreativitas, Komunikasi Pembelajaran, Hasil Belajar
%K Kreativitas, Komunikasi Pembelajaran, Hasil Belajar
%D 2026
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib75414