The repository administrator has not yet configured an RDF license.
UPAYA GURU PAI MENGATASI DEGRADASI MORAL SISWA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN AKTIF, PENDIDIKAN KARAKTER, DAN BIMBINGAN DI SMP MUHAMMADIYAH 3, DEPOK, SLEMAN, YOGYAKARTA
Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai moral dan membentuk karakter religius siswa di lingkungan sekolah. Namun, di SMP Muhammadiyah 3 Depok, Sleman, Yogyakarta masih ditemukan berbagai bentuk degradasi moral siswa, seperti penggunaan bahasa yang kurang sopan, pengaruh gaya hidup media sosial, penurunan sikap sopan santun terhadap orang tua dan guru, penggunaan make up berlebihan ke sekolah, serta kasus konflik antarsiswa dan bullying. Kondisi tersebut menuntut adanya upaya sistematis dari guru PAI dalam mengatasinya. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya guru PAI dalam mengatasi degradasi moral siswa melalui proses pembelajaran aktif, Pendidikan karakter, dan bimbingan serta menelusuri hasil dari upaya tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan pedagogik. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek guru PAI, siswa kelas IX, guru BK, orang tua, dan warga sekolah. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) upaya guru PAI dalam mengatasi degradasi moral siswa dilakukan melalui tiga pendekatan yang terintegrasi, yaitu pembelajaran aktif, pendidikan karakter, dan bimbingan. Pembelajaran aktif diterapkan melalui ceramah interaktif, diskusi, pembelajaran kooperatif, penugasan reflektif, serta pemanfaatan e-learning, Quizizz, Google Form, dan video bermuatan nilai moral. Pendidikan karakter dilakukan melalui pembiasaan keagamaan seperti membaca doa sebelum dan sesudah belajar, salat ḍuha, serta salat ẓuhur dan ‘aṣr berjamaah. Bimbingan dilaksanakan melalui Forum Jum’at, Forum Keputrian, pendekatan personal, serta kolaborasi guru PAI dengan wali kelas, guru BK, dan orang tua. 2) Hasil dari upaya tersebut memberikan dampak positif terhadap perkembangan moral siswa, ditandai dengan meningkatnya sikap sopan santun, tanggung jawab, kebiasaan beribadah, serta partisipasi dan kedisiplinan siswa dalam pembelajaran PAI.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
UPAYA GURU PAI MENGATASI DEGRADASI MORAL SISWA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN AKTIF, PENDIDIKAN KARAKTER, DAN BIMBINGAN DI SMP MUHAMMADIYAH 3, DEPOK, SLEMAN, YOGYAKARTA (Text)
UPAYA GURU PAI MENGATASI DEGRADASI MORAL SISWA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN AKTIF, PENDIDIKAN KARAKTER, DAN BIMBINGAN DI SMP MUHAMMADIYAH 3, DEPOK, SLEMAN, YOGYAKARTA (Other)
HTML Summary of #75429 UPAYA GURU PAI MENGATASI DEGRADASI MORAL SISWA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN AKTIF, PENDIDIKAN KARAKTER, DAN BIMBINGAN DI SMP MUHAMMADIYAH 3, DEPOK, SLEMAN, YOGYAKARTA
371.1 Guru, Tenaga Pendidik, Tenaga Pengajar