eprintid: 75429
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/07/54/29
datestamp: 2026-02-04 03:10:10
lastmod: 2026-02-04 03:10:10
status_changed: 2026-02-04 03:10:10
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Ukhtia Fajar Hasan, NIM.: 22104010015
title: UPAYA GURU PAI MENGATASI DEGRADASI MORAL SISWA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN AKTIF, PENDIDIKAN KARAKTER, DAN BIMBINGAN DI SMP MUHAMMADIYAH 3, DEPOK, SLEMAN, YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: 371.1
divisions: jur_pai
full_text_status: restricted
keywords: Guru PAI, Degradasi Moral, Pembelajaran Aktif
note: Indriyani Ma’rifah, M.Pd.I.
abstract: Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam
menanamkan nilai-nilai moral dan membentuk karakter religius siswa di
lingkungan sekolah. Namun, di SMP Muhammadiyah 3 Depok, Sleman,
Yogyakarta masih ditemukan berbagai bentuk degradasi moral siswa, seperti
penggunaan bahasa yang kurang sopan, pengaruh gaya hidup media sosial,
penurunan sikap sopan santun terhadap orang tua dan guru, penggunaan make up
berlebihan ke sekolah, serta kasus konflik antarsiswa dan bullying. Kondisi tersebut
menuntut adanya upaya sistematis dari guru PAI dalam mengatasinya. Maka dari
itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya guru PAI dalam mengatasi
degradasi moral siswa melalui proses pembelajaran aktif, Pendidikan karakter, dan
bimbingan serta menelusuri hasil dari upaya tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan
pedagogik. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi
dengan subjek guru PAI, siswa kelas IX, guru BK, orang tua, dan warga sekolah.
Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) upaya guru PAI dalam mengatasi
degradasi moral siswa dilakukan melalui tiga pendekatan yang terintegrasi, yaitu
pembelajaran aktif, pendidikan karakter, dan bimbingan. Pembelajaran aktif
diterapkan melalui ceramah interaktif, diskusi, pembelajaran kooperatif, penugasan
reflektif, serta pemanfaatan e-learning, Quizizz, Google Form, dan video bermuatan
nilai moral. Pendidikan karakter dilakukan melalui pembiasaan keagamaan seperti
membaca doa sebelum dan sesudah belajar, salat ḍuha, serta salat ẓuhur dan ‘aṣr
berjamaah. Bimbingan dilaksanakan melalui Forum Jum’at, Forum Keputrian,
pendekatan personal, serta kolaborasi guru PAI dengan wali kelas, guru BK, dan
orang tua. 2) Hasil dari upaya tersebut memberikan dampak positif terhadap
perkembangan moral siswa, ditandai dengan meningkatnya sikap sopan santun,
tanggung jawab, kebiasaan beribadah, serta partisipasi dan kedisiplinan siswa
dalam pembelajaran PAI.
date: 2026-01-15
date_type: published
pages: 257
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Ukhtia Fajar Hasan, NIM.: 22104010015  (2026) UPAYA GURU PAI MENGATASI DEGRADASI MORAL SISWA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN AKTIF, PENDIDIKAN KARAKTER, DAN BIMBINGAN DI SMP MUHAMMADIYAH 3, DEPOK, SLEMAN, YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75429/1/22104010015_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75429/2/22104010015_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf