…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: EFEKTIVITAS PENDEKATAN GAMIFIKASI TERHADAP DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V MI AL-ISLAM GIWANGAN

EFEKTIVITAS PENDEKATAN GAMIFIKASI TERHADAP DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V MI AL-ISLAM GIWANGAN
type: Thesis
type: Article
abstract: Disiplin belajar merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan siswa, khususnya pada pembelajaran IPAS yang menuntut keterlibatan aktif, ketepatan waktu, dan tanggung jawab belajar. Hasil pengamatan awal di kelas V MI Al-Islam Giwangan menunjukkan adanya permasalahan disiplin belajar seperti keterlambatan hadir, keterlambatan pengumpulan tugas, kurang fokus saat pembelajaran, dan rendahnya kemandirian siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan gamifikasi dalam pembelajaran IPAS terhadap disiplin belajar siswa kelas V MI Al-Islam Giwangan dan untuk mengetahui seberapa efektif pendekatan gamifikasi tersebut dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V MI Al-Islam Giwangan yang berjumlah 21 siswa. Instrumen penelitian berupa kuesioner disiplin belajar yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test untuk melihat perbedaan skor pretest dan posttest serta uji N-Gain untuk mengetahui tingkat efektivitas peningkatan disiplin belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan disiplin belajar siswa setelah diterapkan pendekatan gamifikasi dalam pembelajaran IPAS. Nilai rata-rata disiplin belajar siswa meningkat dari 73,52 pada pretest menjadi 87,14 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan gamifikasi. Sementara itu, hasil uji N-Gain sebesar 0,4010 atau 40,10% berada pada kategori kurang efektif, yang dipengaruhi oleh durasi perlakuan dan karakter sosial peserta didik. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan gamifikasi efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa kelas V MI Al-Islam Giwangan pada pembelajaran IPAS.
date: 2026-01-20
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: EFEKTIVITAS PENDEKATAN GAMIFIKASI TERHADAP DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V MI AL-ISLAM GIWANGAN (Text)
has version: EFEKTIVITAS PENDEKATAN GAMIFIKASI TERHADAP DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V MI AL-ISLAM GIWANGAN (Text)
has published: EFEKTIVITAS PENDEKATAN GAMIFIKASI TERHADAP DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V MI AL-ISLAM GIWANGAN (Text)
subject: 371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran

EFEKTIVITAS PENDEKATAN GAMIFIKASI TERHADAP DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V MI AL-ISLAM GIWANGAN (Text)
type: Document
has file: 22104080008_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
has part: 22104080008_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf

EFEKTIVITAS PENDEKATAN GAMIFIKASI TERHADAP DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V MI AL-ISLAM GIWANGAN (Text)
type: Document

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

NIM.: 22104080008 Imam Mudin Zaqi
type: Person
given name: NIM.: 22104080008
family name: Imam Mudin Zaqi

HTML Summary of #75650 EFEKTIVITAS PENDEKATAN GAMIFIKASI TERHADAP DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V MI AL-ISLAM GIWANGAN
format: text/html
primary topic: EFEKTIVITAS PENDEKATAN GAMIFIKASI TERHADAP DISIPLIN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V MI AL-ISLAM GIWANGAN

371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran
type: Concept