%0 Thesis
%9 Masters
%A Sofwatun Nida, NIM.: 23204012014
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2025
%F digilib:75703
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K cybergogy; nilai-nilai agama Islam; inovasi pembelajaran; karakter keislaman
%P 281
%T CYBERGOGY PADA PERGURUAN TINGGI ISLAM: INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA ISLAM MELALUI INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DI UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75703/
%X Transformasi digital dalam pendidikan tinggi Islam  menjadi fenomena penting di era Revolusi Industri 5.0,  khususnya dalam upaya menghadirkan model pembelajaran yang  adaptif, humanis, dan berkarakter. Universitas Nahdlatul Ulama  (UNU) Yogyakarta merupakan salah satu perguruan tinggi yang  secara progresif mengembangkan ekosistem pembelajaran  berbasis teknologi melalui penerapan pendekatan Cybergogy.  Pendekatan ini mengintegrasikan unsur pedagogi, andragogi, dan  heutagogi untuk membentuk pengalaman belajar yang tidak  hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga aspek emosional,  sosial, dan spiritual mahasiswa. Penelitian ini penting dilakukan  untuk melihat bagaimana inovasi pembelajaran berbasis  teknologi dapat menginternalisasikan nilai-nilai Pendidikan  Agama Islam (PAI) sekaligus membentuk karakter keislaman  mahasiswa di tengah perubahan sistem pendidikan yang semakin  digital.  Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan  pendekatan deskriptif-interpretatif dan fenomenologi. Subjek  dipilih melalui purposive sampling, melibatkan dosen PAI dan  mahasiswa UNU Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui  observasi, wawancara, dokumentasi, serta analisis LMS Edlink  dan SIUNU. Proses analisis diperkuat dengan NVivo untuk  melakukan coding dan visualisasi tema. Data kemudian direduksi,  disajikan, dan diverifikasi, dengan keabsahan dijaga melalui  triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan  aspek pembelajaran cybergogy di UNU Yogyakarta telah berjalan  melalui penguatan keterlibatan kognitif, emosional, dan sosial  mahasiswa, yang tercermin dari aktivitas pencarian informasi  digital, refleksi diri, serta kolaborasi dalam ruang belajar daring.  (2) Implementasi Cybergogy sebagai inovasi pembelajaran PAI diwujudkan melalui integrasi teknologi dalam RPS, penggunaan  LMS Edlink, SIUNU, MOOC, Assembler.edu, serta penerapan  metode problem-based learning, inquiry learning, dan  collaborative learning. (3)Transformasi teknologi berkontribusi  signifikan terhadap pembentukan karakter keislaman mahasiswa,  terutama karakter kejujuran, disiplin, kemandirian, tanggung  jawab, berpikir kritis, dan sikap ukhuwah, yang muncul melalui  praktik evaluasi digital, aktivitas reflektif, dan interaksi  kolaboratif di lingkungan pembelajaran berbasis cybergogy.  Penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan Cybergogy di  UNU Yogyakarta bukan sekadar digitalisasi pembelajaran, tetapi  merupakan bentuk integrasi holistik antara teknologi dan nilainilai  Islam yang berorientasi pada pembentukan karakter.
%Z Dr. Adhi Setiyawan, M.Pd.