…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA TULI DI KELAS INKLUSI

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA TULI DI KELAS INKLUSI
type: Thesis
type: Article
abstract: Pendidikan merupakan hak setiap individu, termasuk siswa tuli yang memiliki kebutuhan komunikasi dan akses belajar yang berbeda. Dalam konteks pendidikan inklusif, siswa tuli perlu memperoleh kesempatan yang setara dalam mengembangkan kompetensi akademik, khususnya dalam pembelajaran matematika. Salah satu aspek yang perlu diperhatikan adalah kemampuan literasi matematis dan self concept, karena keduanya berperan dalam pemahaman, penafsiran, serta keyakinan diri sendiri terhadap pembelajaran matematika. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis dan self concept siswa tuli di kelas inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa tuli kelas XI SMA N 1 Sewon tahun pelajaran 2024/2025. Data diperoleh melalui tes kemampuan literasi matematis, skala sikap self concept, serta wawancara terkait kedua variabel tersebut. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa tuli tergolong sedang. Siswa tuli sudah mampu memenuhi dua indikator kemampuan literasi matematis yaitu indikator merumuskan dan menerapkan solusi permasalahan. Sedangkan untuk indikator menafsirkan, siswa tuli belum mampu memenuhinya. Sementara itu, tingkat self concept siswa berada pada kategori sedang. Secara fisik dan kognitif, siswa tuli masih sering mengalami kesulitan ketika mengerjakan soal matematika. Meskipun demikian, siswa tuli tetap menunjukkan kegigihan dan sikap tidak mudah menyerah. Pada aspek psikis dan sosial, siswa cenderung minder serta belum berani mengemukakan pendapat dalam suatu diskusi, tetapi tetap terbuka untuk menerima kritik dan saran, serta berusaha memperbaiki pemahaman. Dari aspek sikap, siswa memiliki rasa tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas meskipun terkadang terlambat dalam pengumpulannya.
date: 2026-01-13
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA TULI DI KELAS INKLUSI (Text)
has version: ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA TULI DI KELAS INKLUSI (Text)
has published: ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA TULI DI KELAS INKLUSI (Text)
subject: 371.9 Pendidikan Khusus/Pendidikan Inklusi

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA TULI DI KELAS INKLUSI (Text)
type: Document
has file: 21104040028_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
has part: 21104040028_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA TULI DI KELAS INKLUSI (Text)
type: Document

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

NIM.: 21104040028 Yoan Afra Fadhila
type: Person
given name: NIM.: 21104040028
family name: Yoan Afra Fadhila

HTML Summary of #75800 ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA TULI DI KELAS INKLUSI
format: text/html
primary topic: ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA TULI DI KELAS INKLUSI

371.9 Pendidikan Khusus/Pendidikan Inklusi
type: Concept