…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS MODEL INQUIRY-BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS FASE C SEKOLAH DASAR

PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS MODEL INQUIRY-BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS FASE C SEKOLAH DASAR
type: Thesis
type: Article
abstract: Dalam pembelajaran IPAS, siswa dituntut aktif secara mental dan fisik untuk memperoleh pengalaman belajar bermakna. Materi rangkaian listrik yang bersifat abstrak memerlukan pembelajaran berbasis pengalaman langsung melalui kegiatan praktikum. Namun, pembelajaran yang masih bergantung pada penjelasan guru, buku siswa, dan LKS dinilai kurang efektif karena belum didukung panduan praktikum yang sistematis dan sesuai karakteristik siswa. Kondisi ini menyebabkan siswa kesulitan melaksanakan praktikum secara mandiri dan memahami konsep rangkaian listrik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan panduan praktikum berbasis model inquiry untuk membantu siswa menemukan konsep rangkaian listrik secara mandiri melalui kegiatan penyelidikan dan percobaan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) menggunakan model Four-D yang meliputi tahap define, design, development, dan dissemination. Tahap define dilakukan melalui analisis kebutuhan, tahap design dengan penyusunan rancangan panduan praktikum materi rangkaian listrik, tahap development melalui pengembangan dan validasi oleh ahli materi, media, dan bahasa, serta tahap dissemination melalui penyebaran terbatas kepada siswa kelas V di SDIT Salsabila Al-Muthi’in. Data penelitian berupa data kuantitatif dari hasil validasi ahli, penilaian praktisi, dan uji respon siswa, serta data kualitatif dari saran dan masukan selama validasi. Instrumen yang digunakan meliputi wawancara, dokumentasi, dan angket penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan praktikum rangkaian listrik berbasis model inquiry terbimbing dalam bentuk media cetak dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar. Validasi ahli materi, media, dan bahasa masingmasing memperoleh persentase 80,97%, 73%, dan 78%. Uji respon guru kelas V menunjukkan persentase 93% dan 79% dengan kategori layak. Sementara itu, uji respon siswa memperoleh persentase 100%, yang menunjukkan tanggapan sangat positif terhadap panduan praktikum yang …
date: 2026-01-28
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS MODEL INQUIRY-BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS FASE C SEKOLAH DASAR (Text)
has version: PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS MODEL INQUIRY-BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS FASE C SEKOLAH DASAR (Text)
has published: PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS MODEL INQUIRY-BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS FASE C SEKOLAH DASAR (Text)
subject: 371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran

PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS MODEL INQUIRY-BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS FASE C SEKOLAH DASAR (Text)
type: Document
has file: 21104080021_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
has part: 21104080021_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf

PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS MODEL INQUIRY-BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS FASE C SEKOLAH DASAR (Text)
type: Document

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
type: Organization

NIM.: 21104080021 Farhana Alfaruqi
type: Person
given name: NIM.: 21104080021
family name: Farhana Alfaruqi

HTML Summary of #75801 PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS MODEL INQUIRY-BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS FASE C SEKOLAH DASAR
format: text/html
primary topic: PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS MODEL INQUIRY-BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS FASE C SEKOLAH DASAR

371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran
type: Concept