eprintid: 75822
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/07/58/22
datestamp: 2026-03-27 01:53:22
lastmod: 2026-03-27 01:53:22
status_changed: 2026-03-27 01:53:22
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Nurbaiti Afifah, NIM.: 22104080037
title: AFIRMASI POSITIF SEBAGAI STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS 1 SD
ispublished: pub
subjects: 371.36
divisions: pgmi
full_text_status: restricted
keywords: Afirmasi Positif, Kedisiplinan Belajar, Siswa Kelas I,
Sekolah Dasar
note: Prof. Dr. Hj. Maemonah, M. Ag.
abstract: Pembentukan kedisiplinan belajar pada siswa kelas awal sekolah dasar
merupakan bagian penting dalam proses pendidikan karakter. Di SD Negeri
Karangmloko 2, guru kelas I menerapkan strategi afirmasi positif dalam proses
pembelajaran sebagai upaya membangun perilaku belajar yang tertib dan
bertanggung jawab pada siswa. Praktik tersebut terlihat dalam berbagai interaksi
pembelajaran, seperti pemberian pujian, penguatan non-verbal, serta kalimatkalimat
motivatif yang digunakan guru untuk mengarahkan perilaku belajar siswa.
Fenomena ini menunjukkan adanya pendekatan pembelajaran yang menekankan
penguatan positif sebagai cara membentuk kebiasaan disiplin sejak dini.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan afirmasi positif
sebagai strategi guru dalam proses pembelajaran serta menjelaskan perannya dalam
mengembangkan kedisiplinan belajar siswa kelas I di SD Negeri Karangmloko 2.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek
penelitian meliputi guru kelas I sebagai informan utama, siswa kelas I sebanyak 25
orang, guru mata pelajaran sebagai informan pendukung, serta orang tua siswa
sebagai informan konfirmasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
observasi nonpartisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh
melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan
model interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa afirmasi positif diterapkan guru dalam
berbagai bentuk, yaitu pujian verbal, pengakuan non-verbal, dorongan atau
motivasi, pengakuan terhadap usaha siswa, serta pernyataan positif mengenai
kemampuan diri siswa. Pemberian afirmasi tersebut dilakukan secara konsisten
dalam berbagai situasi pembelajaran. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa
afirmasi positif berperan dalam mengembangkan kedisiplinan belajar siswa, yang
tercermin melalui kemampuan mengatur waktu belajar, kepatuhan terhadap aturan
kelas, kebiasaan belajar yang lebih rajin dan teratur, perhatian selama pembelajaran,
serta kemampuan siswa dalam menjaga ketertiban diri. Penerapan afirmasi positif
mendorong terbentuknya motivasi belajar sehingga perilaku disiplin berkembang
secara bertahap sebagai bagian dari kebiasaan belajar siswa.
date: 2026-03-05
date_type: published
pages: 124
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Nurbaiti Afifah, NIM.: 22104080037  (2026) AFIRMASI POSITIF SEBAGAI STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS 1 SD.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75822/1/22104080037_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75822/2/22104080037_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf