TY  - THES
N1  - Inggit Dyaning Wijayanti, M.Pd.
ID  - digilib75826
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/75826/
A1  - Muthii?atur Rosyidah, NIM.: 22104080063
Y1  - 2026/02/24/
N2  - Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting yang perlu
dikembangkan pada siswa sekolah dasar, khususnya dalam pembelajaran
Pendidikan Pancasila. Pengembangan kemampuan ini melalui pembelajaran
bermakna diharapkan membantu siswa memahami permasalahan, mengaitkan
materi dengan kehidupan sehari-hari, serta menumbuhkan sikap dan pola pikir
sesuai nilai-nilai pancasila. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran
inovatif dan kontekstual salah satunya yaitu model Problem Based Learning (PBL)
berbantuan media Wordwall. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengungkapkan
efektif atau tidak dan seberapa besar efektifnya penerapan model Problem Based
Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis
siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD Muhammadiyah
Sokonandi.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain
non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas
III SD Muhammadiyah Sokonandi yang berjumlah 186 siswa. Pengambilan sampel
dilakukan melalui teknik purposive sampling karena teknik pengambilan sampel
berdasarkan pertimbangan atau kriteria tertentu yang ditetapkan oleh peneliti. Maka
diperoleh kelas III F sebagai kelas eksperimen dan III B sebagai kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes kemampuan berpikir kritis dan
observasi keterlaksanaan yang telah divalidasi. Data yang telah terkumpul di uji
menggunakan uji prasyarat analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas.
Karena data yang diperoleh terdistribusi normal dan homogen maka menggunakan
uji hipotesis dengan uji Independent Sample T-Test, selanjutnya melakukan uji
efektivitas dengan melakukan uji N-gain dan menghitung persentase kenaikan.
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa model Problem Based Learning
(PBL) berbantuan media Wordwall efektif terhadap kemampuan berpikir kritis
siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD Muhammadiyah
Sokonandi. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Independent Sampel T-test dengan
hasil signifikansi 0,034 < 0,05 H0 yaitu ditolak dan Ha diterima. Selain itu, hasil Ngain
menunjukkan nilai kelas eksperimen 0,4652 lebih besar daripada kelas kontrol
0,2749 maka diperoleh efektivitas presentase kenaikan sebesar 26,7%. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL)
berbantuan media wordwall efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan
berpikir kritis khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Problem Based Learning
KW  -  Wordwall
KW  -  Kemampuan Berpikir Kritis
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SD MUHAMMADIYAH SOKONANDI
AV  - restricted
EP  - 215
ER  -