@phdthesis{digilib7589,
           month = {December},
           title = {PENGARUH GAYA BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR AL-QUR?AN AL-HADIS SISWA
KELAS VIII SEMESTER GENAP MADRASAH TSANAWIYAH ALI
MAKSUM KRAPYAK YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 08410099 ISMI KHASANAH},
            year = {2012},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/7589/},
        abstract = {ISMI KHASANAH. Pengaruh Gaya Belajar dan Lingkungan Belajar
Siswa Terhadap Prestasi Belajar Al-Qur?an Al-Hadits Siswa Kelas VIII MTs Ali
Maksum Krapyak Yogyakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi. Yogyakarta:
Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga, 2012.
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui gaya belajar, lingkungan
belajar dan prestasi belajar siswa kelas VIII di MTs Ali Maksum krapyak
Yogyakarta, untuk mengetahui pengaruh gaya belajar dan lingkungan belajar
terhadap prestasi belajar Al-Qur?an Hadits siswa kelas VIII semester genap di
MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta, dan untuk mengetahui pengaruh
lingkungan belajar dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi
belajar Al-Qur?an Hadits siswa kelas VIII semester genap di MTs Ali Maksum
Krapyak Yogyakarta.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Ali Maksum Krapyak
Yokyakrta tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 130 siswa. Pengambilan sampel
dilakukan secara acak (random sampling). Ukuran sampel ditentukan dengan
menggunakan taraf kesalahan 5\% sehingga berdasar dari Isaac dan Micahel
jumlah sampelnya sebanyak 95 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan metode angket dan dokumentasi. Hasil analisis validitas gaya
belajar menunjukkan dari 40 butir angket terdapat 28 butir terbukti valid dan hasil
analisis validitas lingkungan belajar menunjukkan dari 30 butir angket terdapat 28
butir terbukti valid. Sedang hasil analisis reliabilitas gaya belajar menunjukkan
koefisien reliabilitas sebesar 0,813 dan lingkungan belajar sebesar 0,913. Analisis
data meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat analisis, dan analisis regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan:1) gaya belajar yang dimiliki oleh siswa
kelas VIII MTs Ali maksum bervariasi, gaya belajar visual sebesar 56,84\%, gaya
belajar auditif sebesar 37,90\% dan gaya belajar kinestetik sebesar 5,26\%.
Lingkungan belajar siswa MTs Ali Maksum dalam kategori sedang yang
berdasarkan perhitungan dengan skala tiga sebesar 67,37\%. Prestasi belajar Al-
Qur?an Al-Hadit berada pada kategori sedang berdasarkan perhitungan dengan
skala tiga sebesar 73,68\% . 2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan gaya
belajar siswa terhadap prestasi belajar Al-Qur?an Al-Hadits siswa kelas VIII MTs
Ali Maksum Krapyak Yogyakarta tahun pelajaran 2011/2012 dengan koefisien
korelasi (r) sebesar 0,381 dan koefisien determinasi (R) sebesar 0,136. 3) Terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan belajar siswa terhadap prestasi
belajar Al-Qur?an Al-Hadits siswa kelas VIII MTs Ali maksum Krapyak
Yogyakarta Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan koefisien korelasi (r) sebesar
0,367 dan koefisien determinasi (R) sebesar 0,126. 4) Terdapat pengaruh yang
positif dan signifikan gaya belajar dan lingkungan belajar siswa secara bersamasama
terhadap prestasi belajar Al-Qur?an Al-Hadits siswa kelas VIII MTs Ali
Maksum Krapyak Yogyakarta Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan koefisien
korelasi (r) sebesar 0,426 dan koefisien determinasi (R) sebesar 0,164.

}
}